1、一棵小桃树课 题一棵小桃树课时第一课时教学目标1.积累重点词语，了解作者朱自清的相关内容2理清作者思路3研读完一幅图画，赏析精美语言，体会蕴含的情感教学重点1. 自读课文，预习字词； 2. 细读全文，画出精辟的语句；（重点）.正确、流利、有感情的朗读课文。3. 理解文章赞美小桃树顽强的生命力及所寄寓的深刻含义；（重难点）4. 把握托物言志的写法和作者所抒发的情感。（难点）5. 培养坚强不屈，勇于与困难作斗争的勇气。（重点）教学方法圈点勾画法、朗读法、自主合作探究教学用具多媒体课件教学环节教师活动学生活动一、 引 课二、明确学习目标三、预学反馈初读课文，整体感五、课堂小结 作家老舍先生曾经写过一
2、篇散文小麻雀，文章写一只带伤的小麻雀，不幸被猫擒住，展示小麻雀的危险处境和悲惨 命运。小麻雀是个弱小者的形象，逆来顺受。今天，我们再来学习贾平凹的一篇一棵小桃树，小桃树同样是一个弱者，它的命运和结局是否和小麻雀相同呢?1.给下列加点的字注音（见课件）2、理解下列词语。（见课件）3、贾平凹，生于陕西的一个偏僻落后的小山村。当代青年作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育 子女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。主要作品有小说等。他曾获全国文学奖三次。（一）读1、听一听2、读一读自读课文，思考以下问题。
3、1. 奶奶为什么让我们“含着桃核儿做一个梦？”2我为什么要把桃核儿埋起来？3小桃树刚长出来是什么样子？ 4. 第1段中说:“哦,我可怜的小桃树儿!”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面?请结合全文简要分析。（找学生朗读,小组合作探究）引导分析明确：写小桃树长得很委屈,样子很委琐,花儿单薄等来表现它的可怜；写小桃树被人鄙视,孤独寂寞来表现它的可怜；写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。5. 画出课文中描写小桃树在不 同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点。摹形着色的:“纤纤 生灵”“太小”“瘦瘦的、黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等等表现了它的弱小。描写动作、神情的:“哆嗦”“弯着头，抱紧着身子 ”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑 ”等等表现它面对逆境 顽强搏斗。展示、对照、评价1.字词：一组一名学生上黑板注音，其他同学在下面注音。然后互批，齐读，练写。2.全班派一名同学展台展示后，记忆该内容 4.自由回答，规范答案后齐读加深印象用自己喜欢的方式来读课文朗读指导：朗读时注音语气、语速、语调及重音的把握有感情朗读后，小组派代表展示读，读后并评价再次走进文章，以自己喜欢的方式朗读课文，边读，边思考问题总结本课所得布置作业板书设计纤纤，太小，瘦瘦，淡薄弱小撑着，挣扎，摇着，苦涩面对逆境，顽强搏斗教学反思
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