资源描述
紫藤萝瀑布
课 题
紫藤萝瀑布
课时
2课时
教学目标
1、 掌握文中的重点字词。
2、 朗读课文，整体感知文章内容，理清文章结构。
3、 揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。
4、 体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。
教学重点
理清文章结构，理解文章中心思想。
教学难点
1、 学会揣摩文中写景的妙处。
2、 理解本文写景抒情的特点。
教学用具
交互式电子白板
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
检查预习
合作探究
课堂检测
课堂小结
课后作业
第一课时
1、 多媒体展示紫藤萝的图片
2、 作家作品简介，重点介绍写作背景
检查字词
1． 查字典，读准下面加点词的音。
迸溅（beng）忍俊不禁（jin）
仙露琼浆（qiong）盘虬卧龙（qiu）
2．查工具书，解释下面的生词。
（l）迸溅：向外溅出或喷射。
（2）繁密：多而密。
（3）稀落：稀稀疏疏，出现得少。
（4）伶仃：孤独，没有依靠。
（5）酒酿；江米酒。
（6）挑逗：逗引，招惹。
（7）忍俊不禁：忍不住笑。忍俊：含笑。
（8）仙露琼浆：形容鲜美的酒。
（9）盘虬卧龙：回旋地绕像卧着的龙。
1． 提问：请给课文分段，看看各部分写什么内容？
教师：明确并归纳：分成三部分。
第一部分：1-6自然段
写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。
第二段：7-9自然段
写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。
第三段：10、11自然段
写作者由此感悟到生命的永恒。
2．提问：作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的？
明确并归纳：从三个方面写。
（1）色：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。
（2）形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。
（3）态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。
提问：作者是怎样描写紫藤萝花的？
明确并归纳：先写每一穗花，再写每一朵花。
先写花色（每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。）
然后写花形（像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。）
最后写花香（淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。）
这篇散文写的是作者重见紫藤萝盛开，而引发对生命的感慨，文章从紫藤萝引人驻足、炫人眼目的美丽写起。盛开的藤萝花像辉煌的淡紫色的瀑布，错落有致，阳光下的跳跃闪烁，给人一种“在流动，在欢笑，在不停地生长”的感觉。藤萝不与群芳争胜，它们静静开在春花已谢的时节，踏春的人无意流连，蜂蝶亦不来光顾。然而，它们仍然盛开着，显示着它们的生命力。虽然是静静的，但紧靠团结的繁盛给人以生命顽强不息的思考。
1、 掌握课后“读读写写”字词
2、 继续朗读课文，体会作者的感情。
观看盛开的紫藤萝图片
互相检查预习的成果（互相批改）
自主朗读课文
分小组讨论并发言展示
讨论、展示
独立思考并展示
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