1、经受挫折的考验教学目的和要求：使学生懂得面对挫折，我们要勇于接受挫折的考验，寻找应对挫折的方法，努力增强面对挫折的能力，千方百计克服困难，征服挫折。教学重点难点：怎样培养自己不畏挫折，开拓进取的优秀品质？教学方法：小组讨论法。教学过程： 导入新课：指导学生认真阅读教材P33，并设问：茅盾和富兰克林一例说明了什么（学生回答，老师归纳），那些为人类作出贡献的成功者，他们身上大都具有勇于战胜挫折，积极开拓进取的确良宝贵品质，那么，怎样才能培养自己不畏挫折，开拓进取的优秀品质呢？1、正确认识挫折材料题：晓琳和李玉上课时都因为没有很好地回答出老师的提问而受到批评，晓琳认为，老师真挑剔，存心与我过不去，李
2、玉却认为，老师问得好，正好把我不清楚的挑出来了，两人的感受和么应不同，这主要是因为什么呢？（学生回答，老师归纳）对所遇到的挫折认识不同。生活中，面对同样的挫折，不同的人有不同的感受，有不同的反应，这主要是因为他们对所遇到的挫折认识不同。如果人们总认为遇到挫折是不幸的，不公的，就会产生愤怒、焦虑、躲避、攻击等消极的情绪反应。如果能正确认识挫折，就不会产生消极的反应。因此学会调整对挫折的态度，及时进行自我疏导，就显得尤为重要。辩一辩：就以下想法发表你的观点：A、我只能胜利，不能失败 B、我是完美无缺的C、人人都得拥护我、支持我 D、我是世界上最倒霉的人E、我是世界上最笨的人，什么事情都做有好议一议
3、：自我疏导和自我开脱有何区别？2、敢为天下先阅读教材奇伦市一例，谈谈哥伦布敢为天下先的认识和看法。说一说，在遇到困境时，你曾有过的“奇思妙想”勇于探索、积极创新、是应对挫折的重要手段，我们应处于一个竟争激烈的时代，需要具备敢为人先的竟争意识和创新精神。3、培养高尚的志趣志趣就是人的志向和兴趣。阅读教材杨振宁一例子，谈谈自己的认识和感受。（高尚的志趣有力地推动他们去克服困难、战胜挫折、积极进取、获得成功）志趣不是天生的志趣需要我们在日常生活、学习中去培养，我们应在良师 益友的指导和帮助下，自觉培养高尚的志趣。4、适当转换追求目标5、法拉第一例给我们的启示是什么？（面对挫折，可以通过适当转换追求目标的方式，战而胜之）6、填写下表：我的目标努力程度实现目标的可能是否需要调整小结：人生道路上，挫折难以避免，我们要敢于直面挫折，接受挫折的考验，积极寻找应对挫折的方法，战胜困征报挫折。作业：回忆自己印象最深的挫折，说一说造成这次挫折的主要原因，谈一琰，如何才能从挫折中走出来，从而获得成功？板书设计： 1、正确认识挫折经受挫折考验2、敢为天下先3、培养高尚的志趣4、适当转换追求目标
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