1、一棵小桃树课 题一棵小桃树课时第二课时教学目标1.积累重点词语，了解作者朱自清的相关内容2理清作者思路3研读完一幅图画，赏析精美语言，体会蕴含的情感教学重点1. 理解文章赞美小桃树顽强的生命力及所寄寓的深刻含义；（重难点）2. 把握托物言志的写法和作者所抒发的情感。（难点）3. 培养坚强不屈，勇于与困难作斗争的勇气。（重点）教学方法圈点勾画法、朗读法、自主合作探究教学用具多媒体课件教学环节教师活动学生活动一、 引 课二、明确学习目标三、再读课文，品味语言。把握手法，拓展探究。五、课堂小结一 复习重点字词和常识文学（教师出题，）1.下列句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。人世原来有人世的大书,
2、我却连第一行文字还 读不懂呢。 但它却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，生动形象地写出了自己对人世的认识还非常的肤浅,表现了社会的错综复杂和自己的幼稚天真。将自己的命运和小桃树的命运联系起来。 运用比喻的修辞手法，将花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树顽强的生命力,同时也给予作者希望和信念。托物言志：通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。2.文章多处写到“奶奶”,其作用是什么？(课件3)一是突出了小桃树与奶奶的密切关系:奶奶买来桃子才种下桃树,奶奶打扫卫生才发现桃树,奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的
3、对象,文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、思念之情。1. 小桃树在生长过程中 “我”为什么那么关心爱护它?这是运用了什么手法？ 文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深:当初始怀着它能给我带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不油对它产生赞美之情。文章由物及人，托物言志。2. 你从小桃树的身上得到什么启示? 敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人等。3.教师总结 ：本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生 存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。揭示一个生活的哲理:不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。 学生抢答再次走进文章，以自己喜欢的方式朗读课文，边读，边思考问题从修辞角度赏析句子答题模式：运 用修辞手法，生动形象地写出了形象，表现了性格特征（心理、感情），体现了精神品质等。（学生依据学法指导找出自己喜欢的句子进行赏析）总结本课所得小组讨论（小组合作）（鼓励学生联系生活实际，大胆说出自己的感受）布置作业板书设计教学反思
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