1、事物的正确答案不止一个教学目标：1通过学生自读课文，积累：根深蒂固、孜孜不倦、锲而不舍、汲取等词语，读准这些词语的字音，理解它们的意思。2在教师的启发引导下，认识议论文“提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）”的结构方式，并以之感知文章内容，理清作者写作思路。赏析本文论证逻辑的严密性。3培养学生“我具有创造性思维”的自信，在活动中培养学生创造性思维。教学重难点：1学习本文“引论本论结论”的结构方式和层层深入论证的技法，识别本文的论证方法，探究作者严密的论证逻辑。2理解文章的思路，培养学生创造性思维。课时安排：1课时教学过程：一、 整体感知1请你从每一节找出中心句？2把划出的句子读一读
2、。 3你发现作者讲述了几个观点吗？（分论点）4你能概括一个总的观点吗？(任何人都拥有创造力)二、 文章结构明确：提出问题分析问题解决问题明确：提出问题怎样成为一个富有创造性的人（目的）分析（解决）问题1.提出“事物的正确答案不止一个”的话题 2.付诸行动（这依赖于创造性的思维，创造性思维的要素？有渊博的知识；有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识；有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）说明观点：任何人都拥有创造力分析富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别 三、 细读文本1.你觉得课文对于哪个分论点的论证最有说服力？ “摆出论点-举例论证”你能用这样的方法来完善其它三个分论点的论证吗？2.文章的一到三小节能去掉吗？3.请同学们找出文中所有的设问句，体会其表达效果.它的作用有：提醒注意，引发思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜；在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。四、议论文知识汇总1.议论文的大体思路：引出问题分析问题解决问题2.议论文的三要素： 论点论据论证3.议论文的论据：简要概括4.议论文的结构：总分总5.本课的主要论证方法：举例论证板书：反思：
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