七年级语文上册 第五单元《事物的正确答案不止一个》教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级上册语文教案.doc

事物的正确答案不止一个
课 题
事物的正确答案不止一个
课型
新授课

教学目标
1．理解本文的中心论点。
2．帮助学生理清本文的思路。
3．学习做一个富有创造性的人。
教学重点
目标1、2
教学难点
目标3
教学过程
教 学 内 容
教师活动内容、方式
学生活动方式
备课札记
一．导入新课
苏东坡的诗句所云：横看成林侧成峰，远近高低各不同！
所以说：每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。
二．检查预习：
1．初识议论文：议论文三要素：论点、论据、论证
论点：作者要阐明的主要观点和主张
论据：事实和道理——为论点服务
论证：事实论证、道理论证
论证层次一般是：
提出问题——分析（论证）问题——解决问题（得出结论）
2．读准字音：
渊博（yuān） 汲取（ jí ） 模式（mó ）模样（ mú ）根深蒂固（dì ） 锲而不舍 （qiè）孜孜不倦（ zī ）
三．初步感知（提出问题）
1、文章以“眼球风暴”这则材料开头有哪些作用?
明确：（1）生动形象，吸引读者，发人深省。
（2）引出话题：事物的答案不止一个。
2、“事物的正确答案不止一个”，因此作者提出了怎样的观点？
明确：不满足于一个答案，不放弃探索。这一点非常重要。

初识议论文

朗读注音

整体感知

理清文章脉络

教师活动内容、方式
学生活动方式
四．分析问题
活动一：（小组合作学习，分小组合作交流后，全班交流）
1、产生创造性思维必须具备哪些条件？
2、作者为了证明具备这些条件,用了什么论证方法？
明确：1、创造性思维的必须具备这些条件：
（1）必须精通各种知识（2）运用知识的能力
（3）必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识
（4）持之以恒地进行各种尝试
2、事实论证;两个例子：德国人约翰 古登贝尔发明印刷机和排版术；美国人发明对战型的乒乓球游戏。
活动二：（筛选文中信息）
1、是否只是少数人富有创造力？你是如何看待这个问题的？
明确：不是,
某心理学专家小组研究结论和典型的创造型明星
结论：区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。
2、怎样才能做一个富有创造性的人？（用文中语言归纳）
五．语言的通俗易懂
活动三：探究设问的多次运用好处:
这些设问句的作用主要是提醒读者注意，引导读者思考，突出某些内容，使文势有变化，波澜起伏、另外用在文中的设问句，还在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。
六．小结全文思路
话题：事物的正确答案不止一个——论点——实现条件：创造性思维——创造性思维必须具备的条件——任何人都拥有创造力——富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别——结论：怎样才能成为一个富有创造性的人
七．拓展延伸
思维体操

互相交流信息

交流思考结果

分小组合作交流后，全班交流。

组织语言概括课文，筛选例子

通读全文，筛选全文设问句，探究设问的好处。