资源描述
维护正义
课题
11.2 维护正义
授课模式
新授课
教学
目标
1、增强正义感，能乐于助人，做到见义智为。
2、知道维护正义是每一个公民应尽的道德义务，结合实际说明在日常生活中我们该如何去维护正义。
学会在生活中去伸张正义。
教学重
难 点
重 点
知道维护正义是每一个公民应尽的道德义务
难 点
结合实际说明在日常生活中我们该如何去维护正义。
教学
准备
板书
设计
11.2 维护正义 什么是正义
1.走近正义 树立正义的意识
2.维护正义
教
学
环
节
教学过程
教师活动
学生活动
导入新课前教师检查学生导学案完成情况。
新课导入:用导学案导入部分内容导入。
《长霞当舞——任长霞生平事迹》
讨论：任长霞为什么会让我们所有中国人感动？
讲授新课：
1. 走进正义
活动一：联想无极限
讨论交流：提到“正义”，你会联想到哪些词汇？在同学们的词典里，什么是正义呢？分析教材正义女神图片。
学生讨论
活动二：短诗带来的思考
《马丁神父的忏悔录》，讨论交流：马丁神父为什么而忏悔？对非正义现象的忍让会造成什么后果？
学生分组讨论回答
活动三：忆往昔，看今朝
交流：小组交流中华民族古往今来有正义感人物的故事。
学生讲述，老师点评
2.维护正义
活动四：谁来为我做证
漫画《谁来做证》，
讨论交流：分析漫画，你有什么感想？
老师指定学生回答
分析教材小字内容。
活动五：辩一辩，想一想
学校里有位残疾学生，不少同学嘲笑他、欺负他，你会……
见到有个别同学放学后进入网吧，你会……
班里有位同学由于家境贫寒，准备放弃学业，你会……
社区里有位孤寡老人，无人照顾，你会……
讨论交流：
面对这些情况，同学们的不同态度，会有什么不同的结果？
学生分小组说现象，其它小组思考，展示。
作业
导学案当堂检测材料题
教 学 后 记
从三个材料导入，分析正义女神的图片，出示几个正义化身的人物，列举有关正义的词语。得出正义的基本要求。接下来展示任长霞事迹，分析应该怎样维护正义的？然后展示《谁为我做主》让学生明白维护正义是每个公民应尽的义务。最后让学生找找身边的正义力量的事例。并学会维护正义。
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