百分数的意义导学案.doc

百分数的意义和写法
学习内容：
百分数的意义和写法 ，课本第77、78页内容，练习十八习题。
学习目标：
1、在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。
2、经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验。
3、在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。
教学重点：
理解百分数的意义。
教学难点：
区分百分数与分数的不同。
学案自学
一、 知识链接
下面题中的两个分数，有什么不同？
⑴把3块饼平均分给4个小朋友，每个小朋友分到 块
⑵白兔只数是黑兔的

二、自学新知
1、请同学们自学课本77、78页内容，根据百分数的意义填空。
（1）一次视力检查中，六（2）班有25%的学生近视，“25%”表示（ ）占（ ）的25%。
（2）咱们学校有60%的学生参加了兴趣小组，“60%”表示（ ）占（ ）的60%。
（3）（ ）叫百分数。百分数也叫（ ）或（ ）。
2、下面分母是100的分数能用百分数表示吗？为什么？（在能用百分数表示的数下面划横线。）
（1）、鸡的只数是鸭的
（2）、一根绳子，长 米，用去它的
结合上面例子，你认为百分数和分数的意义有什么不同？
3、百分数的写法
百分数怎样写？在写在百分数时你觉得应注意什么？
（1）读出下面的百分数。
1% 100%
4.05% 120%
（2）写出下面的百分数。
百分之七： 百分之二百：
百分之零点三： 百分之五十六点四：
1．百分数通常不写成分数的形式，而在原来的分子后面加上百分号“％”表示．
2、“％”的写法
3．说明：
（1）百分数的分子可以小于100，如17％；也可以大于100，如115％；
（2）百分数的分子可以是整数，也可以是小数，如101．％．
4．练习
（1）百分之八十一　（2）百分之四十二　（3）百分之一百二十点三

测评反馈
1、填空
（1）一本书看了30％，表示（　　）占（　　）的30％。如果这本书是100页，看了（　　）页
（2）六（1）班体育锻炼达标的占87％，未达标的占（　　）　　　　　　　　　　
2．判断。（对的打“√”，错的打“×”。）　
（1）百分数的分子可以是整数，也可以是小数。 （ ）
（2）分母是100的分数叫做百分数。　　 （ ）
（3）百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号“％”。　 （ 　　）
13
（4）13cm，可以写成m，也可以写成13% m。 （ ）
（5）57%的计数单位是1%，它含有57个1%。 （ ）
3、选择合适的百分数填空。
   45%    98%  8.1%     55% 100%
（1）这节课，同学们学得积极主动，老师希望理解百分数意义的同学占（   ）。
（2）据调查，我国儿童的肥胖率（  ）。
（3）李大夫是著名的牙科医生，经他诊治的牙病治愈率达到了（   ）。
（4）一本书已看了全书的（     ），还剩下全书的（     ）。
4、你能用百分数表示下面的成语？
百里挑一 十拿九稳 百发百中
平分秋色 一箭双雕
5、①红葡萄酒的酒精度是11%;②五粮液酒的酒精度是52%。
问:喝同样多的红葡萄酒和五粮液酒,哪个容易醉？为什么？