1、六年级人教版上册数学期末试卷附答案一、选择题1在括号内填上合适的单位。这张数学试卷的面积约为960( ),六年级张东的身高为160( ),一盒学生奶的净含量约为200( )。2。二、选择题3科技小学得到一笔校友会捐款,如果将这笔捐款全部用来买桌子,可以买80张,全部用来买椅子,可以买240把。把一张桌子和两把椅子配成一套,这笔捐款可以买( )套桌椅。440吨比25吨多( )%,千克是( )千克的。三、选择题5图中长方形和圆的面积相等,圆形周长是60厘米,阴影部分的周长是( )厘米。6一个梯形,它的上下底的比是25,上底比下底短6分米,高是8分米,这个梯形的面积是( )平方分米。四、选择题7王阿
2、姨到水果店购买4千克苹果和3千克哈密瓜,共付130元。已知苹果每千克的价格是哈密瓜的,那么苹果每千克( )元,哈密瓜每千克( )元。8不计算,直接在()里填“”“”或“”。( )( )( )五、选择题9观察下列的点阵图,按规律填空,第10幅点阵图中的圆点数是( )。第n幅点阵图中的圆点数是( )。10如图:一张桌子坐8人,两张桌子拼起来坐14人,三张桌子拼起来坐20人照这样的方式,9张桌子拼成一排可以坐( )人:n张桌子拼成一排可以坐( )人。六、选择题11下面说法中,错误的是()。A乘积是1的两个数互为倒数B一个真分数的倒数一定比这个真分数大C在同一个圆里,圆心角越大,扇形的面积就越大D打同
3、一篇稿件,小强用了10分钟,小玲用了12分钟,小强和小玲打字的速度之比是5612如果a是一个大于零的自然数,那么下列各式中得数最大的是()。AaBaCa七、选择题13下列叙述中,正确的是()。A半径2cm的圆,面积和周长一样大B一根铁丝长m,可以写成750%mC1和0的倒数都是它本身D同一个圆中,扇形的大小与这个扇形的圆心角大小有关14把812的前项加4,要使比值不变,后项应()。A加4B加6C加8D加12八、选择题15在一个正方形里画一个最大的圆,这个圆的面积是正方形面积的()。ABCD16已知甲数的等于乙数的(甲、乙两数均不为0),则甲数()乙数。A大于B等于C小于九、选择题17甲数的与乙
4、数的相等,甲数和乙数相比较()。A甲数小于乙数B甲数大于乙数C甲数和乙数相等18数学阅读月活动中,杨阳选择读李毓佩数学历险记这本书,3天读了全书的,剩下的页数是已读的()。ABCD十、选择题19小圆的半径等于大圆半径的,则大圆面积与小圆面积的比是()。ABCD20有甲乙两袋大米,把甲袋的倒入乙袋,则两袋大米一样重,那么原来甲袋重量是乙袋的()。ABCD十一、选择题21直接写得数。0.50.30.0860.460.341.50.056.810%0.363011990.24300十二、选择题22计算下面各题,能简算的要简算12581258(1.61.61.61.6)253.6180.836十三、选
5、择题23解方程。(1)(2)2x40%x7.2(3)十四、选择题24计算涂色部分的面积。 十五、选择题25我国约有660个城市,其中约的城市供水不足,在这些供水不足的城市中,又约有的城市严重缺水,严重缺水的城市约有多少个?26奶奶买了60米长的彩带,用总长的做了中国结,用总长的做了蝴蝶结,这条彩带一共用了多少米?十六、选择题27仙居目前的居民用电电价是0.55元/千瓦时。为了倡导建设“节约型社会”,鼓励市民安装分时电表实行峰谷时谷电价,具体收费标准如下:时段峰时(8:0022:00)谷时(22:00次日8:00)每千瓦时电价(元)0.630.43孔强家一年用电4800千瓦时,其中峰时用电量与谷
6、时用电量的比是,如果孔强家安装分时电表,一年能节约多少钱?28有甲、乙两只水桶,把甲桶里的半桶水倒入乙桶,刚好装了乙桶的,再把乙桶装满水后倒出全桶的后还剩12千克,甲桶可装水多少千克?十七、选择题29如图所示,两个圆周只有一个公共点,大圆直径为48厘米,小圆直径为30厘米,甲、乙两虫同时从点出发,甲虫以每秒0.5厘米的速度顺时针沿大圆圆周爬行,乙虫以同样速度顺时针沿小圆圆周爬行(本题取3)(1)问乙虫第一次爬回到点时,需要多少秒?(2)两虫沿各自圆周不间断地反复爬行,能否出现这样的情况:乙虫爬回到点时甲虫恰好爬到点?如果可能,求此时乙虫至少爬了几圈;如果不可能,请说明理由。十八、选择题30某工
7、厂有三个车间,已知第一车间有30人,并且人数最多,以下三个关于车间人数的信息只有一个是准确的。A第一车间的人数占三个车间总人数的。B第一车间的人数比三个车间总人数的少2。C第一车间、第二车间、第三车间人数的比是。(1)以上三个信息中准确的信息是()(填序号)。 (2)根据这个信息算一算,这个工厂三个车间共有多少人?31观察下面点阵中的规律,回答下面的问题:方框内的点阵包含了()个点。照这样的规律,第12个点阵中应包含多少个点?我是这样想的:【参考答案】*试卷处理标记,请不要删除一、选择题1 平方厘米#cm2 厘米#cm 毫升#mL【解析】根据生活经验,对面积单位、长度单位、容积单位和数据大小的
8、认识,可知这张数学试卷的面积应用“平方厘米”做单位,计量六年级张东的身高应用“厘米”作单位,计量一盒学生奶的净含量应用“毫升”作单位,据此解答即可。这张数学试卷的面积约为960平方厘米;六年级张东的身高为160厘米;一盒学生奶的净含量约为200毫升。【点睛】本题考查了选择合适的计量单位,需要在平时生活中多观察,联系实际,结合数据大小的认识和生活经验进行选择。232;15;64【解析】先把百分数转化成小数,再化成分数,利用分数的基本性质,可计算出另一个分数的分母是多少;利用分数与除法的关系,求出除数是多少,利用比和分数的关系,求出比的前项是多少。【点睛】熟练掌握分数、比之间的关系以及分数、百分数
9、之间的互化是解答本题的关键。二、选择题348【解析】把这笔捐款看作单位“1”,先表示出桌子和椅子的单价,再求出配成一套后的单价,最后依据数量总价单价即可解答。1(2)148(套)【点睛】此题主要考查单价,数量以及总价三者之间的数量关系,学生应掌握。4 60 【解析】用40吨与25吨的差,除以25吨,再乘100%,即可;把要求的数看作单位“1”,它的是千克,求单位“1”,用,即可解答。(4025)25100%1525100%0.6100%60%【点睛】本题考查求一个数比另一个数多或少百分之几;已知一个数的几分之几是多少,求这个数。三、选择题575【解析】观察可知,长方形的宽圆的半径,圆的面积rr
10、,长方形的面积长宽,所以长方形的长圆周长的一半,阴影部分的周长圆的周长圆周长。6060601575(厘米)【点睛】此题变相的考查圆的面积的推导过程,解答此题的关键是把宽补到长上。656【解析】梯形的上下底的比是25,可把上底看作2份,下底看作5份,则上底比下底短3份,已知上底比下底短6分米,由此可求出1份的长度,进而求出上、下底的长度,根据梯形的面积公式,代入计算即可。6(52)632(分米)224(分米)2510(分米)(410)8214456(平方分米)梯形的面积是56平方分米。【点睛】此题考查比的应用以及梯形的面积计算,先求出梯形的上下底是解题关键。四、选择题7 10 30【解析】将13
11、0元买的水果都转化成同一种水果,结合题意可知,买1千克哈密瓜的钱可以买3千克苹果,那么买3千克哈密瓜的钱就能买9千克苹果。13(千克)339(千克)4913(千克)1301310(元)10330(元)【点睛】本题考查等量代换的应用,将多个量转化成一个量是解决问题的关键。8 【解析】一个数(0除外)除以大于1的数商小数这个数;除以小于1的数,商大于这个数;除以一个数等于乘这个数的倒数;据此解答。因为1,所以;因为1,所以【点睛】灵活掌握分数除法的计算方法是解答此类问题的关键。五、选择题9 33 3n3【解析】由图可知,第n幅图中圆点数等于nn1n233n,由此解答即可。第10幅点阵图中的圆点数:
12、101112211233;第n幅点阵图中的圆点数:nn1n233n【点睛】解答本题时一定要抓住已知的条件,找到规律并解题。10 56 6n2【解析】一张桌子坐1628(人),两张桌子坐26214(人),三张桌子坐36220(人),那么9张桌子坐96256(人),n张桌子坐n62(6n2)人。96254256(人)n626n2所以,9张桌子拼成一排可以坐56人:n张桌子拼成一排可以坐(6n2)人。【点睛】本题考查了数与形,有一定观察和归纳总结能力是解题的关键。六、选择题11D解析:D【解析】(1)利用倒数的意义判断即可;(2)扇形面积的大小与扇形的圆心角和半径有关;(3)根据“工作效率工作总量工
13、作时间”计算出小强和小玲打字的速度,再根据比的意义把结果化为最简整数比。A乘积为1的两个数互为倒数,如:31,则3和互为倒数,正确;B真分数的分数值小于1,真分数的倒数大于1,则一个真分数的倒数一定比这个真分数大,正确;C在同一个圆里扇形的半径相等,则圆心角越大扇形的面积越大,正确;D(60)(60)65,则小强和小玲打字的速度之比是65,错误。故答案为:D【点睛】掌握倒数和比的意义以及扇形的特征是解答题目的关键。12B解析:B【解析】假设出a的值并计算出选项中各式的结果,最后比较大小即可求得。假设a2Aa2;Ba2;Ca2。因为,所以aaa。故答案为:B【点睛】掌握分数乘除法的计算方法是解答
14、题目的关键。七、选择题13D解析:D【解析】面积和周长是两个不同的概念;百分数后面不能加单位;0没有倒数;圆心角的大小决定扇形的大小,据此解答。A半径的圆,面积和周长不能比较,原题说法错误;B米表示铁丝的具体长度,不能改写成百分数,原题说法错误;C1的倒数是1,0没有倒数;原题说法错误;D同一个圆中,扇形的大小与这个扇形的圆心角大小有关,原题说法正确。故答案为:D【点睛】本题考查的知识点较多,注意根据所学的知识认真分析。14B解析:B【解析】先计算比的前项加4后扩大的倍数,比的前项和后项同时乘或除以同一个不为0的数,比值不变,据此求出新的后项,最后计算新的后项与原来后项的差即可。(84)812
15、1212812121.5121218126故答案为:B【点睛】熟练掌握比的基本性质是解答题目的关键。八、选择题15C解析:C【解析】这道题中没有具体说明正方形的边长或圆的直径是多少,因此解答时可以采用“假设法”,在这里我们把正方形的边长假设为4厘米,由于圆的直径也就是正方形的边长,因此圆的直径也是4厘米,根据这些条件和正方形的面积公式以及圆的面积公式,算出圆和正方形的面积,再用圆的面积除以正方形的面积算出答案。假设这个正方形的边长是4厘米,则这个圆的直径也是4厘米。正方形的面积(平方厘米)圆的面积故答案为:C【点睛】像这样类型的题,没有告诉具体的数字时,用假设法(举例子)比较简便;如果是求比值
16、,圆的面积可以直接用含有的式子表示。16C解析:C【解析】根据题意,甲数乙数。设甲数乙数1,则甲数是的倒数,是;乙数是的倒数,是。比较和的大小即可解答。设甲数乙数1,则甲数是,乙数是。,则甲数乙数。故答案为:C【点睛】本题用设数法解答比较简便。根据求分数的倒数的方法,求出甲数和乙数是解题的关键。九、选择题17A解析:A【解析】根据“甲数的与乙数的相等”,知道甲数乙数,再逆用比例的基本性质,即可得出甲数与乙数的比,最后根据比的基本性质化简即可比较出甲、乙两数的大小。因为甲数乙数所以甲数:乙数1516因此甲数小于乙数。故选:A【点睛】此题考查的是比例的基本性质的应用,解答此题关键是灵活利用比例的基
17、本性质(在比例里,两个内项的积等于两个外项的积)与比的基本性质(比的前项和后项同时乘或除以一个数(0除外)比值不变)解决问题。18C解析:C【解析】已读全书的,剩下全书的,求剩下的是已读的几分之几,用剩下的除以已读的求出即可。故答案为:C。【点睛】本题考查分数除法,解答本题的关键是掌握分数除法的计算方法。十、选择题19D解析:D【解析】设大圆的半径为r,则小圆的半径为r,根据圆的面积公式,表示出两个圆的面积,写出它们的比,化简即可。设设大圆的半径为r,则小圆的半径为r,大圆与小圆的面积比为:r2(r)2,化简得91。故答案为:D【点睛】此题考查了圆的面积与比的综合应用,明确两个圆的面积之比等于
18、半径平方之比。20D解析:D【解析】可以设甲袋是1,由于甲袋的倒入乙袋,那么甲袋少了自身的,乙袋多了甲袋的,此时两袋相同,由此即可知道甲袋比乙袋多了12,则乙袋的重量:1,甲袋是乙袋的几分之几,用甲袋乙袋即可,即1。假设甲袋是111211故答案为:D。【点睛】本题主要清楚甲袋给乙袋多少,则甲袋的重量会减少,乙袋的重量会增加。十一、选择题2115;0.48;0.8;3068;0.05;102;72【解析】十二、选择题22;64;160 36;2;23【解析】(1)根据减法的性质abca(bc)进行简算;(2)带符号搬家,让(125125)、(88)结合起来,计算更简便;(3)括号里面有4个1.6
19、,所以把1.61.61.61.6改写成1.64,再根据乘法结合律(ab)ca(bc)进行简算;(4)利用积不变的规律,将0.836改写成83.6,再根据乘法分配律的逆运算acbc(ab)c进行简算;(5)将0.375化成,25%化成,然后根据加法交换律abba,加法结合律(ab)ca(bc)进行简算;(6)根据乘法分配律(ab)cacbc进行简算。(1)(2)12581258(125125)(88)16464(3)(1.61.61.61.6)251.64251.6(425)1.6100160(4)3.6180.8363.61883.63.6(188)3.61036(5)112(6)341123
20、十三、选择题23;【解析】第1题,根据等式的性质2,28除以,得到x的值;第2题,含x的项进行合并,得到,再计算x的值;第3题,相当于是被除数,再计算x的值。解:解:解:十四、选择题24cm2【解析】观察图形可知,涂色部分的面积圆的面积的一半三角形的面积,根据圆的面积公式:Sr2,三角形的面积公式:Sah2,据此解答即可。3.149263214.1395.13(cm2)十五、选择题25110个2657米【解析】根据题意,把彩带的总长看作单位“1”,用总长的做了中国结,用总长的做了蝴蝶结,根据分数乘法的意义,分别用彩带的总长乘、,求出中国结、蝴蝶结用的米数,最后相加,就是这条彩带一共用的米解析:
21、57米【解析】根据题意,把彩带的总长看作单位“1”,用总长的做了中国结,用总长的做了蝴蝶结,根据分数乘法的意义,分别用彩带的总长乘、,求出中国结、蝴蝶结用的米数,最后相加,就是这条彩带一共用的米数。6060 124557(米)答:这条彩带一共用了57米。【点睛】明确求一个数的几分之几是多少,用乘法计算。十六、选择题27176元【解析】根据单价数量总价,求出孔强家安装分时电表的费用;根据比的意义,用总用电量峰时和谷时用电量总份数,求出一份数对应用电量,一份数用电量分别乘峰时和谷时对应份数,求出峰时和谷时用解析:176元【解析】根据单价数量总价,求出孔强家安装分时电表的费用;根据比的意义,用总用电
22、量峰时和谷时用电量总份数,求出一份数对应用电量,一份数用电量分别乘峰时和谷时对应份数,求出峰时和谷时用电量,峰时用电量单价谷时用电量单价安装分时电表总费用,再求出安装前和安装后的费用差即可。48000.552640(元)4800(57)480012400(千瓦时)40052000(千瓦时)40072800(千瓦时)20000.6328000.43126012042464(元)26402464176(元)答:装分时电表,一年能节约176元钱。【点睛】关键是理解比的意义,按比例分配应用题关键是先求出一份数。2820千克【解析】首先根据甲桶里的半桶水倒入乙桶,刚好装乙桶的,求出甲桶的容量是乙桶的;然
23、后根据把乙桶装满水倒出后,剩下12千克水,可以求出乙桶的容量为12(1)15千克,进而求出甲桶可解析:20千克【解析】首先根据甲桶里的半桶水倒入乙桶,刚好装乙桶的,求出甲桶的容量是乙桶的;然后根据把乙桶装满水倒出后,剩下12千克水,可以求出乙桶的容量为12(1)15千克,进而求出甲桶可装水多少千克即可。乙桶能装水:12(1)12 15(千克)甲桶能装水的质量:15()1520(千克)答:甲桶可装水20千克。【点睛】解答此题的关键是弄清甲桶的容量是乙桶的。十七、选择题29(1)180秒(2)能;乙虫至少爬了4圈【解析】(1)当乙虫第一次爬到A点时,正好爬了一个小圆的周长,再根据路程速度时间解答即
24、可;(2)根据题意,计算出小圆周长与大圆周长的一半的最小公倍解析:(1)180秒(2)能;乙虫至少爬了4圈【解析】(1)当乙虫第一次爬到A点时,正好爬了一个小圆的周长,再根据路程速度时间解答即可;(2)根据题意,计算出小圆周长与大圆周长的一半的最小公倍数,然后再用最小公倍数除以小圆的圆周长就是乙虫爬行的圈数,列式解答即可得到答案。(1)(秒)答:乙虫第一次爬回到点时,需要180秒。(2)能90与72的最小公倍数是360(圈)答:此时乙虫至少爬了4圈。【点睛】解答此题的关键是确定小圆的周长和弧AB的长,然后再进行计算即可。十八、选择题30(1)B;(2)80人【解析】假设各选项正确,求出符合要求
25、的选项,当A选项正确时,把三个车间的总人数看作单位“1”,则第二、三车间的人数占总人数的(130%),求出第二、三车间人数平均占总人解析:(1)B;(2)80人【解析】假设各选项正确,求出符合要求的选项,当A选项正确时,把三个车间的总人数看作单位“1”,则第二、三车间的人数占总人数的(130%),求出第二、三车间人数平均占总人数的百分率;当B选项正确时,把三个车间的总人数看作单位“1”,第三车间的人数加上2人刚好占总人数的,根据“量对应的分率”求出三个车间的总人数;当C选项正确时,把三个车间总人数平均分成(423)份,第一车间人数占其中的4份,求出每份的人数,人数为整数,据此解答。(1)A(1
26、30%)270%235%因为35%30%,所以第一车间的人数占三个车间总人数的时,第一车间的总人数并不是最多的。B(302)3280(人)C3047.5(人)因为人数应该为整数,所以第一车间、第二车间、第三车间人数的比不可能是。故答案为:B(2)(302)3280(人)答:这个工厂三个车间共有80人。【点睛】本题主要考查分数除法的应用,找出量和对应的分率是解答题目的关键。3113; 34个;我是这样想的:竖直方向的点与序列号相同,两个斜线上的点数比序列号少1,所以第12个点阵中应包含12111134(个)。【解析】第(1)个点阵有1个点,第(2)点阵有4解析:13; 34个;我是这样想的:竖直
27、方向的点与序列号相同,两个斜线上的点数比序列号少1,所以第12个点阵中应包含12111134(个)。【解析】第(1)个点阵有1个点,第(2)点阵有4个点,第(3)个点阵有7个点,第(4)个点阵有10个点,从第(2)开始,每一个点阵比前一个多3个点,则第(5)有10313个点。竖直方向的点与序列号相同,两个斜线上的点数比序列号少1,所以第12个点阵中应包含12111134 (个)。方框内的点阵包含了13个点。12111134 (个);我是这样想的:竖直方向的点与序列号相同,两个斜线上的点数比序列号少1,所以第12个点阵中应包含12111134 (个)。【点睛】本题主要考查学生的观察和分析问题的能力。