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2017-2018学年高中数学人教A版必修1学案:3.2函数模型及其应用第2课时课堂探究学案-.doc

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2017-2018学年高中数学人教A版必修1学案:3.2函数模型及其应用第2课时课堂探究学案-.doc_第1页
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资源描述
3.2 函数模型应用举例 课堂探究 探究一 已知函数模型的应用题 已知函数模型的应用题主要有两种情况:一是已知某量满足某函数式,据此列出所求量的函数式,然后利用函数知识解答相关问题;二是已知所求量满足的函数式,但式中含有参数,像这样的问题,应先根据已知条件求出函数式中的参数,然后再据此函数解答相关问题. 【典型例题1】 物体在常温下的温度变化可以用牛顿冷却规律来描述,设物体的初始温度是T0,经过一定时间t后的温度是T,则T-Ta=(T0-Ta)×,其中Ta表示环境温度,h称为半衰期,现有一杯用88 ℃热水冲的速溶咖啡,放在24 ℃的房间中,如果咖啡降温到40 ℃需要20 min,那么降温到35 ℃时,需要多长时间? 解:先设定半衰期h,由题意知 40-24=(88-24)×,即=, 解之,得h=10, 故原式可化简为T-24=(88-24)×, 当T=35时,代入上式,得,35-24=(88-24)×,即=, 两边取对数,用计算器求得t≈25. 因此,约需要25 min,可降温到35 ℃. 探究二 建立函数模型的应用题 当实际应用题中没有给出函数模型时,其解题步骤是: 第一步:认真读题,缜密审题,确切理解题意,明确问题的实际背景,找出题意中所蕴含的函数关系; 第二步:恰当地设未知数,列出函数解析式,将实际问题转化成函数问题,即实际问题函数化; 第三步:运用所学的数学知识和数学方法解答函数问题,得出函数问题的解; 第四步:将所得函数问题的解还原成实际问题的结论,要注意检验所得的结论是否符合实际问题的意义. 【典型例题2】 某投资公司投资甲、乙两个项目所获得的利润分别是M(亿元)和N(亿元),它们与投资额t(亿元)的关系有经验公式:M=,N=t.今该公司将用3亿元投资这两个项目,若设甲项目投资x亿元,投资这两个项目所获得的总利润为y亿元. (1)写出y关于x的函数表达式; (2)求总利润y的最大值. 思路分析:(1)总利润=投资甲项目利润+投资乙项目利润=M+N;(2)转化为求(1)中函数的最大值. 解:(1)当甲项目投资x亿元时,获得利润为M=(亿元),此时乙项目投资(3-x)亿元,获得利润为N=(3-x)(亿元), 则有y=+(3-x),x∈[0,3]. (2)令=t,t∈[0,],则x=t2, 此时y=t+(3-t2)=-(t-1)2+. ∵t∈[0,], ∴当t=1,即x=1时,y有最大值,为, 即总利润y的最大值是亿元. 探究三 拟合函数模型的应用题 对于此类实际应用问题,关键是建立适当的函数关系式,再解决数学问题,最后验证并结合问题的实际意义作出回答,这个过程就是先拟合函数再利用函数解题.函数拟合与预测的一般步骤是: (1)能够根据原始数据、表格,绘出散点图. (2)通过考察散点图,画出“最贴近”的直线或曲线,即拟合直线或拟合曲线.如果所有实际点都落到了拟合直线或曲线上,滴“点”不漏,那么这将是个十分完美的事情,但在实际应用中,这种情况一般是不会发生的.因此,使实际点尽可能地均匀分布在直线或曲线两侧,使两侧的点大体相等,得出的拟合直线或拟合曲线就是“最贴近”的了. (3)根据所学函数知识,求出拟合直线或拟合曲线的函数关系式. (4)利用函数关系式,根据条件对所给问题进行预测和控制,为决策和管理提供依据. 【典型例题3】 为了估计山上积雪融化后对下游灌溉的影响,在山上建立了一个观察站,测量最大积雪深度x cm与当年灌溉面积y hm2.现有连续10年的实测资料,如下表所示. 年序 最大积雪深度x/cm 灌溉面积y/hm2 1 15.2 28.6 2 10.4 21.1 3 21.2 40.5 4 18.6 36.6 5 26.4 49.8 6 23.4 45.0 7 13.5 29.2 8 16.7 34.1 9 24.0 45.8 10 19.1 36.9 (1)描点画出灌溉面积y hm2随积雪深度x cm变化的图象; (2)建立一个能基本反映灌溉面积变化的函数模型y=f(x),并画出图象; (3)根据所建立的函数模型,若今年最大积雪深度为25 cm,则可以灌溉的土地面积是多少? 思路分析:首先根据表中数据作出散点图,然后通过观察图象来判断问题所适用的函数模型. 解:(1)描点作图如图甲: (2)从图甲中可以看到,数据点大致落在一条直线附近,由此,我们假设灌溉面积y(hm2)和最大积雪深度x(cm)满足线性函数模型y=a+bx(a,b为常数,b≠0). 取其中的两组数据(10.4,21.1),(24.0,45.8), 代入y=a+bx,得 用计算器可算得a≈2.4,b≈1.8. 这样,我们得到一个函数模型y=2.4+1.8x.作出函数图象如图乙,可以发现,这个函数模型与已知数据的拟合程度较好,这说明它能较好地反映最大积雪深度与灌溉面积的关系. (3)由(2),得当x=25时,y=2.4+1.8×25=47.4,即当最大积雪深度为25 cm时,可以灌溉土地47.4 hm2. 探究四 易错辨析 易错点 求函数最值时忽略了实际情况对函数定义域的限制 【典型例题4】 如图所示,在矩形ABCD中,已知AB=a,BC=b(b<a),在AB,AD,CD,CB上分别截取AE,AH,CG,CF,且AE=AH=CG=CF=x. 问:当x为何值时,四边形EFGH的面积最大?并求出最大面积. 错解:设四边形EFGH的面积为S, 则S=ab-2 =-2x2+(a+b)x =-22+. 根据二次函数的性质可知, 当x=时,S有最大值. 错因分析:错解中没有考虑所得二次函数的定义域,就直接利用二次函数的性质求解,从而导致出错. 正解:设四边形EFGH的面积为S,则 S=ab-2 =-2x2+(a+b)x =-22+,x∈(0,b]. 因为0<b<a, 所以0<b<. 当≤b,即a≤3b时, 当x=时,S有最大值; 当>b,即a>3b时, 易知S(x)在(0,b]上是增函数, 所以当x=b时,S有最大值ab-b2. 综上可得,当a≤3b,x=时,S有最大值;当a>3b,x=b时,S有最大值ab-b2. 反思利用函数解决实际问题时,要遵循定义域优先的原则,即必须考虑到自变量的实际意义,否则会出现错解.
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