周案例采集7.doc

周 案 例 采 集材料名称小兔请客材料来源响水中心小学苏晶小兔请客教学片断采集时间2014年5月4日采集人贾永娥、吴文霞教 学 过 程 （一）创设情境，导入新课 师：同学们，现在是什么季节？ （学生回答春天）春天来了，小草绿了，森林里的小动物也该出来活动了，你们看这些小动物在干什么呢？（课件显示情境图） 谁能把这幅美丽的画面编成一个故事讲给大家听呢？（学生讲故事说图意） 原来是小兔在请他的小伙伴们吃果子呢! 板书课题：小兔请客 （二） 合作学习，探索新知 1、探索整十数减法的计算方法 师：同学们，请看发生了什么事情？（课件显示第二幅情境图，学生说图意。) 师：根据这幅图你能提出什么数学问题？把你的问题在小组内说一说，并试着自己解决提出的问题，好吗？ （还剩下多少个果子？）师：咋样列式解决呢？生：50-10=师：咋样算呢？生： 用摆小棒的方法计算：先摆5捆小棒，再拿走1捆小棒，剩下4捆，也就是40根小棒，所以50-10=40 类推法：因为5-1=4，所以50-10=40； 根据整十数的意义计算：因为5个“10”减1个“10”是4个“10”，所以50-10=40 用数一数的方法：50、40（倒数一个十）； 拨计数器的方法：在计数器十位上先拨5个珠子，再拨掉1个珠子，剩下4个珠子表示40，所以50-10=40师：那你喜欢哪一种方法呢？把你喜欢的方法说给你的小伙伴听一听。 （学生交流。) 备注