周案例采集16.doc

周 案 例 采 集
材料名称
《阅览室》
材料来源
响水中心小学苏晶《阅览室》教学片断
采集时间
2014年6月17日
采集人
贾永娥
教学过程：
一、复习
请说一说退位减法应该如何计算。
二、自主探索
1、问题：“故事书还剩多少本？”
（1）要求这个问题，需要哪些条件。
（2）让学生尝试计算，并让学生有充分发表意见的机会。
2.探索25-8的算理。
请学生汇报，同学之间可以互相补充，帮助。
（1）借助小棒。取出2捆小棒，再拿出5根摆放成一根一根的形式，从中去掉8根，发现摆开的小棒不够8根，所以想办法拆开1捆小棒，即15-8=7,10+7=17，所以：25-8=17（初步理解个位不够减向十位借一，借一当十。）
（2）借助计数器，进行拨珠计算。先在十位拨2个珠子，个位上拨5 个珠子，即25，然后十位去掉1个珠子，想象在个位再拨10个珠子，个位上便是15个珠子，从个位上去掉8个珠子，即15-8=7之后读计数器上的数，即17，所以25-8=17
（3）破十法。把25分成10和15，10 -8 =2 ，15 + 2 = 17 。所以25-8=17
（4）竖式计算：
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注意：用竖式计算时，学生容易忘记减被借走的“1”，
教学时要结合摆小棒或拨计数器，帮助学生理解。写竖式时，一定要把被借走的“1”点在十位上，这样才不容易忘记。

备注