我爱我自己.doc

7.我爱我自己
设计理念
走进学校，学生的视野一下子扩大很多，结交的范围更广了，他们将认识不少人并发展成亲密关系。在这个过程中，学生会渐渐发现人的体貌有很大不同，在心理上就会有比较的趋向，并进而对人对己做出一定评判。本单元旨在通过开展“比一比”和“想一想”两个活动，让学生感受到每一个人都是独一无二的，都有不同于其他人的物质，每个人的体貌特征也都有值得欣赏的一面，应珍惜它、接受它、尊重它，这样才能对别人产生喜爱之情。
教学目的
1、培养学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格。
2、帮助学生正确看待自己、悦纳自己。
3、帮助学生认识并接纳自己外形上的特征。
德育目标
向上、健康的人格
教学时间
一节课　　40分钟
学习准备
（一）教师：
1、带领学生布置好教室环境，留出活动用的空间。
2、研读教学活动设计及相关资料。
（二）
准备铅笔、彩笔。
教学重点
说出自己的身体特征、悦纳自己的身体特征。
教学难点
了解并接受其他同学与自己不一样的身体特征。
教学方法
评比游戏、心得分享、故事阅读
教学活动设计
一、准备活动：比一比
教师说明：同学们，你们有没有发现，我们每个人都长得不一样？现在我们来玩一个“比比看”的游戏。
1、将全班同学分组，每五人一组。
2、教师说明游戏规则。
教师先出题目，例如“最长”。每组各选派一位代表参赛；教师等各组代表皆出列后，宣布比赛项目，再进行比赛；由同学来评出得胜者。
3、进行比赛。
（1）教师分别以“最大、最长、最短、最粗、最细”为题目，请各组每次派不同代表参赛。
（2）教师再以“最黑、最白、最红、最圆、最尖”为题请各组派不同的代表参赛。
教师小结：在游戏中，我们都看到了，每个人都有自己的不同特征，都是不同于别人的。
二、发展活动：想一想
教师说明：每个人长得都不一样，有的人为此而高兴，有的人却为此而苦恼，例如，长颈鹿奇奇，让我们来看看它苦恼的原因吧。
1、教师请学生将学生用书翻至第26、27页，边看边听老师讲《奇奇的长脖子》。
2、请学生说说听完故事后自己的想法和发现。
3、请学生轮流就自己体形、相貌特征做口头发言，使用“我很喜欢我的_________，因为_______”句式。
教师小结：奇奇的长脖子真可爱，同学们，你们身上也有很多可爱的特征，你们要努力去发现呀！
三、综合活动：
1、教师对学生在课堂上的表现给予肯定。
2、教师请学生回家后将“奇奇和长脖子”的故事讲给家人听。
3、教师总结：这节课中，我们观察了自己外形及相貌上的特征，知道了每个人都有自己不同于他人的特征，都很可爱。所以，我们每个人都要好好地爱自己。
四、活动评估：
教师引导学生阅读学生用书第28页的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。

8.大家都是好朋 友
教学目标:
1.感受同学之间的情谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情。 2、懂得真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步。
重点难点:
什么样的人才算是真正的朋友。
教具准备:
教师:准备激发情感的故事。
教学过程：
一、 课前体验，初步感悟
师： 今天能和同学们在这里共上一节课，老师感到真高兴。你们高兴吗？
生： 高兴。
二 、 课中体验、深化感悟
1、引入话题，唤醒生活。
师：同学们，准备好了吗？
生：准备好了。 师：好，上课
师：通过课前的介绍我们已经相互认识，并且成为朋友了。那这节课我们就一起来学习《大家都是好朋友》 (板书)
师：同学们我们是不是每天都要和好朋友一起学习，一起游戏，一起欢笑，一起做好多事情呀？生活中朋友的一句提醒，平平常常的一件小事，都体现了朋友之间真挚的友谊！
2、合作学习、体验生活。
师：同学们想一想你和同学之间有没有发生过令你最难忘的事
生：小组交流和好朋友之间最难忘的事。
生:(汇报)
师：刚才同学们讲的非常好，同学之间的友谊一天天加深。那么，同学们在交往的过程中谁是你最要好的朋友？谁是你喜欢的朋友？哪位同学来说一说？
3、师：看来同学们的朋友真不少，那么我们用什么方式向朋友表达我们的情谊呢？谁来说一说？
生：写卡片、寄信、寄物品、发邮件、打电话、发短信……
4、师：看来有很多表达情意的方式。你们用自己的方式表达了朋友间的情谊。下面一起来分享，谁能用感谢的语气读一读？ (出示文字和图片) 一生读。 师：谁再来读读这句话？
5、师：（活动图片） 同学们都有这么多的朋友，那你想对你的朋友说些什么呢？下面请拿出手中的卡片和笔给你的朋友写张心语卡，向他表达你的情意吧！（等会找同学台前展示，，并把你的好朋友介绍给你大家，好了，开始行动吧）
师：巡视，我看哪名同学写的最精彩。 师：大部分同学都写完了，哪位同学来展示一下，把你的朋友介绍给大家。 师：刚才这几位同学说得非常好，都表达了朋友之间真挚的友谊。 课下的时候同学们继续制作心语卡并把它送给你的好朋友，记得要装饰的漂亮一些！
6、师：互相赠送卡片进一步加深了我们的友谊。那么，好朋友之间是不是什么事情都要支持呢？把你的想法进行小组交流。
7、同学们知道的可真多，生活中有你最喜欢的朋友，最真挚的朋友，同学们，人与人之间是好朋友，那与动物呢？与大自然呢？”我们要爱护动物，热爱大自然。
9、深化感悟、引导生活。
师：通过以上的学习那谁来说一说你心目中真正的朋友是怎样的？ （板书真正的朋友）
生：真正的朋友就是在你需要帮助的时候帮助你的朋友。
生：真正的朋友就是关心你的朋友。 生：真正的朋友就是相信你的朋友……
总结：真正的朋友应该相互帮助，有好东西能与朋友分享，处处为朋友着想，相互理解，相互尊重。
三、内化感悟
师：通过这节课的学习你有哪些收获呀？
希望大家用真诚去播种、用热情去浇灌，只要我们献出我们的爱心，将心比心，这样才能得到更多真正的朋友。愿我们的朋友满天下。