广西灵山县金龙中学七年级政治下册 第七课 法律初探教案 教科版.doc

第七课 法律初探课题特殊的规则本期总节数13教学目标情感态度价值观能够区别法律与其他规范、规则特别是道德规范的区别与联系。能力目标了解法律的三个特征；知识目标了解法律的三个特征；教学重点法律的基本特征教学难点1、法律与其他规则的相同与区别2、法律的含义教学过程及措施一、复习旧知：规则的分类（回忆后翻书到P51齐读）二、揭示本节目标：这节开始我们就来学习一种正式的、强制性的特殊规则法律。大家把课本翻到P56，这节学习的主要内容是1、法律的含义；2、法律的特征；3、法律与其他规则（道德）的相同点与不同点（联系）。（板书后让学生抄写、齐读）三、新授：1、法律的含义：引导学生阅读P56内容，找出法律的含义。并说明法律的含义实际上包含了法律的特征。师：正是由于法律所具有的特征，因而法律是一种特殊的社会规则。2、法律的特征（为何说法律是一种特殊的社会规则）？、法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。（法律的本质）阅读P57的材料“汉谟拉比法典”师：材料中提到了一部有名的法律，叫什么？有什么特殊的地方？（“汉谟拉比法典”世界上所发现的最早的成文法律条文）师：这是“公平的法律”吗？（对奴隶主是，对奴隶不是。）法典中的一些规定说明什么？（该法典维护的是奴隶主阶级的利益，体现的是奴隶主阶级的想法和意志。）事实上，古今中外的法律都是如此。“我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，法律体现的是人民的利益和意志。” （学生划出）、法律由国家制定和认可。（法律的产生）师：国家制定和认可是国家创制法律的两种方式。（板书）区别就在于一个是原来没有的（制定），一个是原来已经存在的（认可），只有经过特定的国家机关制定或认可，通过国家主席以主席令的形式公布后才是法律。所以法律又称为“国法”。她的效力比其他的规则都要大，所以P57说“所有的规则都不能违反国家法律。”（学生划出）P57讨论（不合理，这些规定违反了国家法律。）、法律靠国家强制力保证实施。（法律的依靠力量）。师：什么是国家强制力？（警察、军队、法庭、监狱等）。（板书）为什么这样呢？回忆、齐读。P57的材料“汉谟拉比法典”中提到了一部有名的法律，叫什么？有什么特殊的地方？P57讨论法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。前面提到的“汉谟拉比法典”中的规定我们看奴隶们愿意接受吗？、法律对全体社会成员具有普通约束力。师：全体成员包括国家权力管辖范围内的所有人。所有人都是平等的，平等的享受法律规定的权利，履行法律规定的义务。法律面前，人人平等。师：P59的反腐例子说明什么？我们从中得到什么启示？3、法律与其他规则（道德）的相同点和区别：规则联系法律其他规则（道德）不同点产生、表现方式不同由国家制定或认可。一般是成文的。约定俗成。一般是不成文的依靠力量不同国家强制力保证实施。依靠社会舆论的约束和教育的力量及人们的觉悟。约束范围不同人们的行为。涉及人们在社会生活中的一切行为。（思想、言行）相同点都是人们的行为规范，都约束人们的行为。四、小结本节内容P59的反腐例子说明什么？我们从中得到什么启示？教学反思课题法律的作用本期总节数14教学目标情感态度价值观培养学生尊重法律的情感，遵守法律、履行义务的观念，提高学生对法律在社会生活中的重要性的认识。能力目标引导学生正确理解法律在社会生活中的作用，能遵纪守法，具备依靠法律保护的能力。知识目标引导学生了解法律的分类以及在社会生活中的基本作用，特别了解制裁功能和保护功能，懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为。教学重点法律在社会生活中的作用。教学难点引导学生学法、用法、爱法、护法。教学过程及措施教学环节 教学活动设计 设计意图 出示一组 图片：脚镣、夹板、手铐、电棒、军队、警察、监狱等 让学生说说它们是用来干什么的？体现了法律的什么特征？ 让学生从形象而又熟悉的图片中自然得出法律的重要特征强制性。 图片文字资料：胡长清的例子 让学生谈谈为什么当官的也难逃法网？ 还有哪些例子？ 从中悟出法律的性质普遍约束力。法律面前人人平等。 1法律是一种特殊的行为规范。 2用自己所了解的法律知识分析漫画“声控”“父亲迫女当童工，阻止孩子上学” “公路杀手”中的行为。说说这种行为与什么规范或法律相悖？ 观看以上漫画 让学生分析并思考如下问题： 以上漫画中的人的行为是什么行为？ 他们分别触犯了什么法律？ 你知道与我们生活密切相关的几部法律吗？ 让学生通过分析生活中的违法现象，了解日常生活中常用的法律法规，提高自身的法律意识。 3案例分析： 甲是一家洗车店的老板，他从街上找来几个1012岁的儿童，包他们吃住，并每月给50元的“零用钱”，让他们帮助洗车。并自认为自己是在做好事：既收留了流浪儿童，使他们不会挨饿，又使他们获得了劳动收入。 洗车店的老板违反了什么法律？ 教学反思