广西灵山县金龙中学七年级政治下册 第七课 法律初探教案 教科版.doc

第七课 法律初探
课题
特殊的规则
本期总节数
13
教学目标
情感态度价值观
能够区别法律与其他规范、规则――特别是道德规范的区别与联系。
能力目标
了解法律的三个特征；
知识目标
了解法律的三个特征；
教学重点
法律的基本特征
教学难点
1、法律与其他规则的相同与区别2、法律的含义
教学过程及措施
一、复习旧知：
规则的分类（回忆后翻书到P51齐读）
二、揭示本节目标：
这节开始我们就来学习一种正式的、强制性的特殊规则――法律。大家把课本翻到P56，这节学习的主要内容是
1、法律的含义；
2、法律的特征；
3、法律与其他规则（道德）的相同点与不同点（联系）。
（板书后让学生抄写、齐读）
三、新授：
1、法律的含义：
引导学生阅读P56内容，找出法律的含义。并说明法律的含义实际上包含了法律的特征。
师：正是由于法律所具有的特征，因而法律是一种特殊的社会规则。
2、法律的特征（为何说法律是一种特殊的社会规则）？
⑴、法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。（法律的本质）
阅读P57的材料“汉谟拉比法典”
师：材料中提到了一部有名的法律，叫什么？有什么特殊的地方？
（“汉谟拉比法典”世界上所发现的最早的成文法律条文）
师：这是“公平的法律”吗？（对奴隶主是，对奴隶不是。）法典中的一些规定说明什么？（该法典维护的是奴隶主阶级的利益，体现的是奴隶主阶级的想法和意志。）事实上，古今中外的法律都是如此。“我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，法律体现的是人民的利益和意志。” （学生划出）
⑵、法律由国家制定和认可。（法律的产生）
师：国家制定和认可是国家创制法律的两种方式。（板书）区别就在于一个是原来没有的（制定），一个是原来已经存在的（认可），只有经过特定的国家机关制定或认可，通过国家主席以主席令的形式公布后才是法律。所以法律又称为“国法”。她的效力比其他的规则都要大，所以P57说“所有的规则都不能违反国家法律。”（学生划出）
P57讨论（不合理，这些规定违反了国家法律。）
⑶、法律靠国家强制力保证实施。（法律的依靠力量）。
师：什么是国家强制力？（警察、军队、法庭、监狱等）。（板书）为什么这样呢？

回忆、齐读。

P57的材料“汉谟拉比法典”中提到了一部有名的法律，叫什么？有什么特殊的地方？

P57讨论

法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。前面提到的“汉谟拉比法典”中的规定我们看奴隶们愿意接受吗？
⑷、法律对全体社会成员具有普通约束力。
师：全体成员包括国家权力管辖范围内的所有人。所有人都是平等的，平等的享受法律规定的权利，履行法律规定的义务。法律面前，人人平等。
师：P59的反腐例子说明什么？我们从中得到什么启示？
3、法律与其他规则（道德）的相同点和区别：
规
则
联
系

法律
其他规则（道德）
不同点
产生、表现方式不同
由国家制定或认可。一般是成文的。
约定俗成。一般是不成文的
依靠力量不同
国家强制力保证实施。
依靠社会舆论的约束和教育的力量及人们的觉悟。
约束范围不同
人们的行为。
涉及人们在社会生活中的一切行为。（思想、言行）
相同点

都是人们的行为规范，都约束人们的行为。

四、小结本节内容

P59的反腐例子说明什么？我们从中得到什么启示？
教学反思

课题
法律的作用
本期总节数
14
教学目标
情感态度价值观
培养学生尊重法律的情感，遵守法律、履行义务的观念，提高学生对法律在社会生活中的重要性的认识。
能力目标
引导学生正确理解法律在社会生活中的作用，能遵纪守法，具备依靠法律保护的能力。
知识目标
引导学生了解法律的分类以及在社会生活中的基本作用，特别了解制裁功能和保护功能，懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为。
教学重点
法律在社会生活中的作用。
教学难点
引导学生学法、用法、爱法、护法。
教学过程及措施
教学环节
教学活动设计
设计意图

出示一组 图片：脚镣、夹板、手铐、电棒、军队、警察、监狱等
让学生说说它们是用来干什么的？体现了法律的什么特征？
让学生从形象而又熟悉的图片中自然得出法律的重要特征——强制性。
图片文字资料：胡长清的例子
让学生谈谈为什么当官的也难逃法网？
还有哪些例子？
从中悟出法律的性质——普遍约束力。法律面前人人平等。
1．法律是一种特殊的行为规范。
2．用自己所了解的法律知识分析漫画“声控”“父亲迫女当童工，阻止孩子上学”       “公路杀手”中的行为。说说这种行为与什么规范或法律相悖？
观看以上漫画
让学生分析并思考如下问题：⑴ 以上漫画中的人的行为是什么行为？⑵ 他们分别触犯了什么法律？⑶ 你知道与我们生活密切相关的几部法律吗？
让学生通过分析生活中的违法现象，了解日常生活中常用的法律法规，提高自身的法律意识。
3．案例分析：
甲是一家洗车店的老板，他从街上找来几个10～12岁的儿童，包他们吃住，并每月给50元的“零用钱”，让他们帮助洗车。并自认为自己是在做好事：既收留了流浪儿童，使他们不会挨饿，又使他们获得了劳动收入。
洗车店的老板违反了什么法律？
教学反思