广西灵山县金龙中学七年级政治下册 第五课 缤纷情感教案 教科版.doc

第五课 缤纷情感
课题
情感写真
本期总节数
9
教学目标
情感态度价值观
让学生体验友谊、爱国、亲情、大自然等情感，养成亲社会行为。
能力目标
让学生了解自己的情感，认识到积极的情感体验是促进他们积极向上的动力，培养学生懂得珍惜积极情感。
知识目标
了解情感的丰富多样性，能区分情绪和情感，懂得积极高尚的情感的助于控制和调节不良情绪。
教学重点
体验各种情感，认识情感活动。
教学难点
体验各种情感，认识情感活动。
教学过程及措施
教学环节
教学活动设计
设计意图
导入
欣赏自然风景
在轻松的音乐声中欣赏一些自然景观，体验其中的美感，体验这种美景对自己身心的愉悦。观看后，学生要交流自己体验到的情感。
让学生体会大自然带来的美感。
情感写真
通过小品引入主题，并体验各种情感。
体验各种情感。
情感彩虹
绘情感彩虹，让学生分组讨论“ 情感彩虹 ”中的问题，并将自己经历过的情感列举出来，小组总结并在全班交流。
帮助学生了解情感的丰富多样性。
亲情树
1 ．学生讲述自己与父母、老师、同学、朋友之间发生的情感故事。
2 ．学生谈谈交流后的感受（如这些情感对自己有哪些影响）。
3 ．绘画亲情树，表达自己对他人的情感。
通过学生互相交流的感受，使学生对自己的情感有所了解，认识到这些积极的情感体验是促进他们积极向上的动力，并让他们懂得珍惜这种积极的情感。
小丽的故事
小丽这次考试没有考好，心情很不好。妈妈得知情况后，开始不停地唠叨，不是埋怨她做题太粗心，就是责怪她太爱看电视。小丽感到无法再忍受了，真想和妈妈大吵一架。但她又想：妈妈为了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买来了电脑；天还没有亮，妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈整夜的照顾她……小丽的心一下子静了下来，她开始理解妈妈了。
学生讨论如下几个问题：
（ 1 ）小丽为什么没有和妈妈吵起来？假如你是小丽，你当时会怎样做？
（ 2 ）请你为故事写一个结尾。
（ 3 ）这个故事说明了一个什么问题？
用学生同龄人的故事，引导启发学生懂得积极高尚的情感有助于不良情绪的控制和调节。
观看“神六” 升天的录像
让学生再一次体验我国航天事业的飞速发展，体验成功的喜悦。在欢呼的氛围中激发学生的爱国情感。
让学生体验爱国主义情感。
开展“ 友情、亲情、热情 ”的拓展活动
让学生回顾自己以往体验的各种情感，进一步激发学生高尚的情感。
体验友谊、爱国、正义等情感。
本课小结
我的收获
通过本课的学习，自己有哪些收获。总结新名词、新观点、新体验、新感受。
新名词：
新观点：
新体验：
新感受：
我将改变我的：
使学生学以致用。
教学反思

课题
培育高尚的情感
本期总节数
10
教学目标
情感态度价值观
让学生懂得人生的意义在于对真善美的追求，培养学生养成科学严谨的学习态度和高尚的道德情操。
能力目标
引导学生感受和体验理智、道德和美的内涵，学会表达自己的情感体验；感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。
知识目标
让学生知道人的高尚情感对人生目标的意义，明白道德和美感的助于培养和发展丰富的、健康的、高尚的情感。
教学重点
引导学生感受和体验理智、道德和美的内涵，让学生掌握培养的发展健康的、丰富的高尚的情感的途径和方法。
教学难点
引导学生感受和体验理智、道德和美的内涵，让学生掌握培养的发展健康的、丰富的高尚的情感的途径和方法。
教学过程及措施

教学环节
教学活动设计
设计意图
导入
阅读感悟 ：阿基米德解决“王冠问题”
请你猜猜阿基米德解决问题之后的心情。
使学生提高兴趣。  
感受理智
体验 ：一笔连九点
提问 ：在寻找答案的过程中，在尝试成功后，我体验到……
分享 ：将你曾经成功地运用理智处理过的日常生活中的问题经历与大家分享，并谈谈你当时的感受。
活动提示 ：教师在学生体验理智的过程中引导学生说出理智给我们带来的愉悦感受，并让学生知道这种积极的情感体验的重要作用。
通过活动感受理智给我们带来的快乐，体会思考和探究的魅力以及成功解决问题之后的成就感。知道这种积极的情感体验是我们进一步探索未知、追求科学和真理的动力。
体验道德
阅读关于邓稼先的故事以及见义勇为青年的故事，谈感受。

通过活动让学生知道道德是鼓励我们积极向上的动力，学会区分和评价社会上的道德行为和不道德行为。
我的中国心（一）
1. 欣赏歌曲《我的中国心》感受体验爱国情感。
2. 讲名人爱国的故事，谈体会。
3. 学生 通过诗歌、散文、歌曲、绘画等方式表达自己的爱国情感。
通过活动让学生体验自己和他人对祖国的各种感受和情感。

我的中国心（二）
召开“我的中国心”主题班会。
1. 学生用自己喜欢的方式表达自己的爱国情感。可以用诗歌、散文、歌曲、绘画、小品等方式。课后做好准备。
2. 课堂上，学生各自表达自己的情感。学生可以唱一首歌，朗诵一篇散文、诗歌，可以表演舞蹈、喜剧等等。
进一步感受爱国之心，学习表达爱国情感。
我的中国心（三）
制作“我的中国心”主题板报。
1. 学生课前准备有关材料，如表达爱国情感的诗歌、散文、歌曲、绘画等作品，可以搜集他人的作品，也可以自己写。
2. 学生集体讨论板报的内容和形式，包括板报的栏目等。
3. 制作板报，并在学校展出。
进一步感受爱国之心，学习表达爱国情感，宣传爱国情感。
欣赏美好
1. 阅读欣赏《敕勒歌 》《望庐山瀑布》等，发现和欣赏艺术作品中的美，体验和表达自己的感受，与同学分享。
2. 学生交流自己曾游历过的自然风光，感受美景给我们带来美的感受，可以将自己游览时的照片拿来与大家分享。
3. 学生分享自己课前查找到的描写自然、社会美好事物的诗歌、绘画、散文等。谈自己对作品的感受。
4. 阅读《 一朵玫瑰花》《第一百个客人》，体验美好的人和事给我们带来的感受。可以请一位同学有感情地朗读故事。
通过活动让学生对美好的事物产生美的感受和体验，对感人的人和事产生感激、崇敬、怀念等感受与体验。

情感的进一步讨论
根据“教学活动设计五”的内容和要求开展活动，让学生通过具体事例学会自主培养健康情感，告别不良生活习惯。
通过活动让学生学会消除消极情感，培养和发展健康与高尚情感的途径与方法。
教学反思