辽宁省锦州市实验学校七年级语文下册 第2课 海燕教学设计1 语文版.doc

海燕
课题
海燕
执笔人

教学目标

教学重点
研读文章的第二部分，学习阅读状物记叙文的一般方法。
教学难点
学习托物言志的写法，理解文章的主题。
教学准备
课件，练习题
教学过程
教学流程
教学内容
设计意图
二次设计
导
检查预习：上节课预习题
导入新课：在异地遇见了怎样的海燕？
出示目标: 1、研读文章的第二部分，学习阅读状物记叙文的一般方法。
2、学习托物言志的写法，理解文章的主题。
指导自学：概括内容，体会写法，布置思考题。
1.检查所学内容掌握情况，以便调整教学。
2.创设情境，激发兴趣。
3.明确目标。
4.使学生有章可循不走弯路

读
自主探究学习
教师巡视督促指导
学生小组细读讨论
完成所布置的内容
让学生认真自学，并让集体的智慧教育个体，缩小生间差距

议
1、概括选文内容。
2、同写故乡的小燕子一样，选文也描写了它活动的背景，作者描写了海上的哪些景象？这些景象构成了一幅怎样的图画？

3、作者对海上的小燕子哪两个方面进行了描写？着重写了小燕子的哪些行为？

4、请找出能表明全文线索的词语。
5、文章突出海燕的什么性格特征？描写上有什么特点？

6、作者满怀思乡情，但他并没有直抒胸臆，而是将浓浓的“乡愁”寄托在小小的海燕身上，这种写法叫什么？ 

练
1、作者从动、静两方面描写海上的燕子，各举一例。
动态：
静态：
2、作者描绘海上小燕子的活动背景时先写        ，然后写         ，这是作者远眺；然后作者（描写角度）        ，写天的        ，天上的        ，构成一幅“        ”图。
3、作者喜爱小燕子，进而关心小燕子。用横线在原文标出最能体现作者对小燕子十分关心的语句。
4、体现语段主旨的语句是：
5、语段中两次提到“乡愁”，而且说它是“青烟似的”，“一缕两缕”，这样写下列说法正确的是（   ）
（1）“青烟似的”说明这种思乡之情很淡，不是很浓厚的。
（2）“一缕两缕”说明作者的思乡之情不是很强烈的。
（3）青烟可挥去，一缕两缕可剪断，理出头绪，说明作者看轻这份感情。

小结
这是一篇优美的咏物寄情散文，文章通过对小燕子这一可爱形象的描绘，抒发了作者浓浓的乡愁，表达了他对祖国的无限热爱眷恋之情。
作业
巩固作业
《学语文》当课题
预习作业
预习《白鹅》读课文，解决生字，了解作者。
反思

板书设计
海燕
郑振铎
浓浓的乡愁，对祖国的依恋和热爱。