广西灵山县金龙中学七年级政治下册 第二课 我与我们教案 教科版.doc

第二课 我与我们
教学目标
情感态度价值观
引导学生感受、体验集体对个人的重要性。
能力目标
初步培养学生正确处理个人与集体的关系。
知识目标
引导学生懂得个人的发展离不开集体，集体的发展有赖于个人的努力的道理。
教学重点
正确认识个人与集体的关系。
教学难点
正确认识个人与集体的关系。
教学过程及措施
教学环节
教学活动设计
设计意图
导入：
1．看动物界集体捕食与单独捕食的影像资料。
2．学生在观看之后谈自己的感受
初步感受团结就是力量。
过渡：
小结学生的发言，肯定影像资料所表达的含义就是团结起来力量大。
明确本课主题：团结就是力量。
我说“团结
就是力量”
学生讲相关的故事
课前要求学生准备，课上用小组竞赛的方式让学生把准备好的故事、成语、格言表达出来。
帮助学生进一步交流体会团结就是力量。
用事实说话
教师准备一些真实的例子或者设计一些可以由学生参与的活动 。
使学生真正感受到“团结就是力量”。
过渡
1．介绍心理学家的发现： 1+1 不一定大于等于 2 。
2．分组做“看看谁的力量大”游戏，体会 1+1 不一定大于或者等于 2 。

思考讨论
分析 1+1 不等于 2 的种种原因
通过讲述故事，如羚羊与狼的故事；学生游戏表演等方式，如 2 人 3 足游戏等进一步体会其原因。同时教师和学生列举有关恶性竞争的例子等，懂得合理竞争的意义。
引导学生思考其中的原因，从故事中体会竞争、合作的必要性与关系。
归纳小结
新名词：
新观点：
新体验：
新感受：
我将改变我的：
学生自己记录填写相应的内容并相互交流。
巩固本课知识点。
教学反思

课题
集体的力量
本期总节数

教学目标
情感态度价值观
热爱集体，愿意为集体做事。
能力目标
培养学生正确认识个人与集体关系的能力。
知识目标
理解个人与集体的相互关系，分辨小团体主义与集体主义的不同
教学重点
理解个人与集体的相互关系。
教学难点
理解个人与集体的相互关系。
教学过程及措施
教学环节
教学活动设计
设计意图
第一层次
个人与集体相互依存

首先，以引言中的故事寓意，从个人离不开集体和集体中不能没有个人这两个方面阐述了个人与集体相互依存的辩证关系。
进一步阐释集体的概念、特征和层次。安排探究活动——“寻找校园中的集体”。测试对所学知识的应用，明确什么是集体，澄清在相关问题上的模糊认识，培养学生观察、辨析的能力。
其次，个人依赖集体。从原始人的生存离不开集体，现代人类的生活更离不开集体说明集体生活的重要性。再具体到学校生活，说明学生个人对班级、学校集体的依赖的道理。体验活动——“如果我离开了班级和学校，我的学习和成长将会受到什么样的影响”。重点剖析集体对个人的影响。
最后，集体离不开个人。体验个人行为对集体的影响，认识到自身对集体的重要性。说明个人与集体的相互依存性。
让学生明白个人与集体的关系
第二层次
以集体利益为重
首先明确指出：团结的力量来自集体成员都能以集体利益为重，坚持集体主义、反对个人主义。对集体利益、个人利益、集体主义、个人主义等概念进行解释。进一步阐述个人利益与集体利益在根本上的一致性。一个人如果过分追求个人利益，最后将既损害集体利益，又损害个人利益。并用“从瓶中拉小球”的活动强化认识。最后，让学生对生活中常见的比较复杂的问题进行辨析。
让学生在实践中要以集体利益为重
第三层次
反对小团体主义
以“许一凡该什么办”的案例引出对什么是真正的集体利益、什么是真正的集体主义的思考，明确小团体主义不等于集体主义，小团体主义对集体有很大的危害。引导学生分析校园中存在的小团体主义现象。在引导学生解决问题的过程中，提升他们的认知能力、对问题的判断能力和解决问题的能力。
让学生树立正确的价值观
归纳小结
个人与集体相互依存。
集体的概念、集体的特征和集体的层次
个人离不开集体和集体中不能没有个人、个人依赖集体教育、
集体离不开个人。以集体利益为重。反对小团体主义
过到知识的升华。
教学反思