广西灵山县金龙中学七年级政治下册 第十三课 在社区中生活教案 教科版.doc

第十三课 在社区中生活
课题
权利与义务
本期总节数
23
教学目标
情感态度价值观
诼步形成尊重他人、尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正的观念和意识；增强权利义务观念，依法行使权利，自觉履行义务，形成正确的权利与义务相统一的观念。
能力目标
帮助学生初步认识和理解社会生活的复杂性，形成基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地用出选择；培养维护自己和他人的合法权利的能力；让学生在思想碰撞中懂得道理，以促进其思维能力的提高。
知识目标
了解“我”与他人、“我”与社会的道德规范；认识权利与义务的辩证关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
教学重点
权利与义务和辩证关系。
教学难点
权利与义务和辩证关系。
教学过程及措施
教学环节
教学活动设计
设计意图
课前准备
1．挑选两位主持人。培训主持人（主持人的语言，辩论的流程等）。
2．将学生分为两组，每组各选四位代表担任辩手。题目 : 在社区生活中权利和义务是相互对立的还是相互统一的。
3．抽签决定正反方。
4．督促各组同学在课下进行充分准备。教师要指导学生仔细阅读教科书，同时分析教科书中的事例，并应用到辩论过程中去。

辩论赛
权利与义务之间的“拔河”
1.主持人宣布辩论比赛规则和注意事项。
2.参照辩论流程开展辩论。
3.教师总结和引导，让学生更加明确在社区中我们应该如何使用自己的权利，履行自己的义务。
让学生明晰权利与义务的关系。  
小结
生活在社区中，我们既有权利，也有义务，只有妥善处理权力和义务的关系，才能营造公平、正义、祥和、安宁的社区生活。我们权利与义务之间的“拔河”才能达到双赢的效果。

教学反思

课题
参与和服务
本期总节数
24
教学目标
情感态度价值观
培养学生逐步形成乐于助人、服务社区的观念和意识；增进关心社区的兴趣和情感，养成亲社会的行为；增强学生的责任意识，能够积极参与社会公益活动，服务社会和人民。
能力目标
培养学生参与社会公共生活以及参与社会志愿服务的实践能力。
知识目标
引导学生认识志愿者的概念，了解一些基本的志愿者或义工活动的途径或方式；探询参与服务的各种形式，寻找适合自己社区的参与或服务形式，进一步认识到构建和谐社区、建设和谐社会的意义。
教学重点
培养积极参与社区服务的意识和能力。
教学难点
培养积极参与社区服务的意识和能力。
教学过程及措施
教学环节
教学活动设计
设计意图
导入活动
猜猜他是谁
教师：在前几节课上，我们一直在关注我们的社区，我们有没有注意到，有很多人在为我们默默工作着？让我们来猜猜他们都是谁。
活动过程： 1. 学生分组，以小组为单位回答问题。 2. 教师描述一些职业特征，小组轮流猜。 3. 教师展示正确答案的图片。 4. 猜对最多的一组获胜。
引起学生对社区服务者的关注
社区服务简介
教师：除了上面我们提到的社区服务者以外，社区志愿者也在社区中为很多人提供帮助，是一支不可忽视的力量。
活动：教师向学生们介绍国内外社区服务的资料。
问题：你有没有社区服务的经历？如果有，你的体验是什么？
拓展学生视野，引起学生的思考
我们该怎么办
我们能做些什么
教师：很多时候，社区环境、社区里的设施遭到破坏……我们该怎么办呢？结合教科书中第 112 页的内容，想一想 , 当我们遇到这些问题时，我们该怎么办？即使没有遇到这样的情况，在日常的生活中，我们又可以为自己的社区做些什么？我们能为社区提供什么样的服务呢？
我应该做的事情： 我能够做的事情：
我已经做的事情： 我将要做的事情：
学生分组讨论，各组代表汇报自己组的想法和建议。
让学生意识到应该承担起关心社区、爱护社区、服务社区、建设社区的义务和责任；引发学生积极关注社区，进行社区志愿活动
小结
作为社区一员，社会的公民，我们要在接受他人服务和得到他人帮助的同时，也承担起关心社区、爱护社区、服务社区、建设社区的义务和责任。社区志愿者服务，从我做起，从我们做起。

课后完成的作业
设计暑假社区服务方案。

教学反思