资源描述
10、社戏
课题
10、社戏
课时
1 课时
（总第 课时）
科任教师
授课时间
三维
目标
1、理清小说的故事情节和结构。整体把握故事情节。
2、初步培养语言欣赏的能力。
3、感受人物的淳朴可爱，体会文中所表达的思想感情和情趣。
重难点
重点：理清小说的故事情节和结构。整体把握故事情节。
难点：感受人物的淳朴可爱，体会文中所表达的思想感情和情趣。
教学过程
一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）
1、、出示课题： 《社戏》、结合注释了解什么是社戏？
2、出示学习目标
二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）
1、出示自学提纲。
1、资料收集：了解鲁迅。
2、读文思考：
A、本文的线索是什么？课文可以分为几个部分？每个部分写的是什么？详写是哪几件事？
B、平桥村是一个偏僻的小村庄，为什么却是“我”的乐土？
三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）
鲁迅（1881.9.25―1936.10.19），原名周樟寿（后改名周树人），字豫山，后改为豫才。浙江绍兴人，现代著名小说家，出生于浙江绍兴府城内东厂房口，汉族。他幼年丧父，生活寒苦，就靠母亲和姐姐帮人洗衣服维持生计。1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》、《彷徨》《阿Q正传》，历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》等16部 。
教学过程
B (1)免念“秩秩斯干幽幽南山”；
(2)大伙平等相待，没有高低贵贱之分；
(3)可以捉蚯蚓钓虾，充满了乐趣。
……
通过提问、师生互动、小组讨论等形式解决问题。
教师小结。
四、巩固新知，当堂训练（15分钟）
1.给下列汉字注音：
行（ ）辈 舀（ ）水
归省（ ） 惮（ ）
怠慢（ ） 撺掇（ ）
凫水（ ） 潺（ ）
家眷（ ） 皎洁（ ）
踱（ ） 撮（ ）
五、课外作业，拓展延伸（3分钟）
回忆童年趣事。
收集鲁迅名言。
自主备课记录
自主备课记录
教研活动记录
教研活动记录
板书
设计
社戏
第一部分：平桥村随母归省的生活。
第二部分：在赵庄看社戏的全过程。
1. 看社戏前的波折；2. 月下出航；3. 船头看戏；
4. 月夜归航； 5、偷豆吃豆。
第三部分：看社戏后的余波。
教学反思
注：写教学反思的切入面
根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：
1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。
2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。
3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。
4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。
5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。
6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。
撰写教后录的切入点
1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施
2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。
3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。
4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。
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