安徽省固镇三中七年级语文上册 16《济南的冬天》（第1课时）教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级上册语文教案.doc

16、济南的冬天
课题
16、济南的冬天
课时
1 课时
（总第 课时）
科任教师

授课时间

三维
目标
1、了解本文的文学知识，掌握本文的生字、词。
2、熟读课文，初步体会作者所的美景。
3、理清文章思路，学习本文“布局谋篇，层次井然”的写法。
重难点
重点：了解本文的文学知识，掌握本文的生字、词。熟读课文，初步体会作者所的美景。
难点：理清文章思路，学习本文“布局谋篇，层次井然”的写法。
教学过程
一、导入新课、揭示目标(1—2分钟)
1、导入新课
2、出示学习目标
（1）、了解本文的文学知识，掌握本文的生字、词。
（2）、熟读课文，初步体会作者所的美景。
(3)、理清文章思路，学习本文“布局谋篇，层次井然”的写法。
二、学生自学，质疑问难(10分钟左右)
1、初读课文：注意作者有关资料、字音、积累词汇。
2、理读课文思考：
（1）作者写济南的冬天主要抓住什么特征来写的？主要描写了哪些景物？分别描绘了几幅冬天的画卷？
（2）给文章分段并归纳段意，理清作者的思路。
（3）读第一段：课文怎样突出济南的天气 ？此段有什么作用？
3、情读课文：文章表达了作者怎样的思想感情？
三、合作探究，解决疑难(15分钟左右)
1、学法指导：
读写景抒情散文“三问”：
写什么景？
抒什么情？
怎样写景抒情？
2、简介作者
老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人。现代著名作家，人民艺术家，被誉为“语言大师”。代表作有小说，《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
3、读准下列加点字的音
济南( ) 伦敦( )
镶上( ) 奇迹( )
宽敞( ) 看护( )
贮蓄( ) 水藻( )
澄清( ) 髻儿(
4、解释下列生词：
响亮 温晴 安适 贮蓄 澄清 空灵
5、作者写济南的冬天主要抓住什么特征来写的？主要描写了哪些景物？分别描绘了几幅冬天的画卷？
6、给文章分段并归纳段意，理清作者的思路。
7、读第一段：课文怎样突出济南的天气 ？此段有什么作用？
8、情读课文：文章表达了作者怎样的思想感情？
9、小结：
文章一开头，就紧紧抓住了济南冬天“温晴”这一天气特点，赞誉济南是个“宝地”，这是贯穿全文的主线，下文描绘的济南冬天独有的美景，都是与此相联系的。
四、巩固新知，当堂训练(15分钟)
１、基础训练一、二、三题。　　　
２、背诵第三段
五、课外作业，拓展延伸(3分钟)
1、品味语言，掌握写景状物的方法。
2、说出写冬天的成语和诗词，并积累。
自主备课记录

自主备课记录

教研活动记录

教研活动记录

板书
设计
16、济南的冬天
老舍
语言大师 人民的艺术家
<<骆驼祥子>>〈〈四世同堂>>〈〈龙须沟〉〉<<茶馆〉〉
教学反思

注：写教学反思的切入面
根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：
　　1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。
　　2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。
　　3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。
　 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。
　　5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。
　　6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。

撰写教后录的切入点
　　1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施
　　2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。
　　3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。
　　4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。