安徽省固镇三中七年级语文上册 22《天上的街市》（第1课时）教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级上册语文教案.doc

22、《天上的街市》
课题
22、《天上的街市》
课时
1 课时
（总第 课时）
科任
教师

授课
时间

三维
目标
知识与能力： 1. 体会诗中的意境，赏析诗歌语言。2．初步掌握诗歌中的联想和想像的用法。3. 学习有感情诵读诗歌，赏析诗中优美的语言。
过程与方法：以诵读为主，让学生自主、合作、探究。
情感态度价值观：理解作者对理想生活的向往与追求。
重难点
重点：诗歌意境和作者思想感情的理解。
难点：联想和想像的运用。
教学过程
一、创设情境，导入新课；提示目标。（2分钟左右）
1、导入新课： （板书课题、作者）
2、出示学习目标
（1）、体会诗中的意境，赏析诗歌语言。
（2）、初步掌握诗歌中的联想和想像的用法
（3）、理解作者对理想生活的向往与追求。
二、学生自学，质疑问难（10分钟）
1、出示学习提纲
（1）、了解作者、背景，初读课文。
（2）、本文是篇优美的诗歌，请问：美在哪里？
（3）、想象一下：诗中描写的是怎样的四幅画面？
（4）、什么是联想？什么是想象？ 在这首诗里哪些是联想？哪些是想象？
2、学生按自学提纲自学。
（对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题进行合作探究。）
3、教师检查学情。
三、合作探究、解决疑难。（15分钟左右）
1、解决自学提纲中的问题。
（1）、了解作者，熟读课文。
郭沫若，原名郭开贞，笔名沫若，四川乐山人。是我国现代著名的作家、历史学家、文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文字学家和著名的革命活动家。作品有诗集《女神》、《星空》，话剧《屈原》等。
（2）、本文是篇优美的诗歌，请问：美在哪里？
画面美、情感美、语言美。
（3）、想象一下：诗中描写的是怎样的四幅画面？
第一幅：星灯辉映图。
第二幅：街市奇珍图。
第三幅：骑牛往来图。
第四幅：天街闲游图。
（4）、什么是联想？什么是想象？ 在这首诗里哪些是联想？哪些是想象？
联想就是由此物想到与此相关的另一物。
想到
联想：甲事物————乙事物
存在 存在
想象就是重新塑造一个未感知或不存在的新的形象。
创造出
想象：甲事物————乙事物
存在 不存在
2、合作解决学生自主发现的问题。
3、教师小结本节课学习重、难点。
四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右）
你觉得诗中哪些词语用得好？为什么
五、课外作业，拓展延伸。（3分钟左右）
背诵、默写《天上的街市》。
六、教师小结（1分钟）

自主备课记录

自主备课记录

教研活动记录

教研活动记录

板书
设计
天上的街市
郭沫若，原名郭开贞，笔名沫若，四川乐山人。诗集《女神》、《星空》，话剧《屈原》等。
第一幅：星灯辉映图。第二幅：街市奇珍图。
第三幅：骑牛往来图。第四幅：天街闲游图。
教学反思

注：写教学反思的切入面
根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：
　　1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。
　　2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。
　　3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。
　 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。
　　5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。
　　6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。

撰写教后录的切入点
　　1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施
　　2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。
　　3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。
　　4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。