资源描述
第三课时 深学课文
知识与技能：学生要掌握教学重点词语的用法。
过程与方法：学生能用“甚至；之所以……是因为……；不管……总是……；怪不得”等重点句型造句。
情感态度与价值观：体会作为中国人对祖国的认同和热爱之情。
教学重点：掌握教学重点句型的正确用法。
教学难点：掌握知识运用在日常生活中。
处理方式：给学生多造句来处理。
教学与学习手段： 教材，词典
教学方法：讲解法，引导法，示范法
学习方式：合作学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能，板书课题。④讲解词语，造句。
⑤让学生造句，纠正错误。⑥布置布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。②用教学重点词语造句。
1．“甚至”是递进关系，表示更进一步说明。
1)他十分刻苦，甚至连词语都写了十五遍。
2)天气热的甚至连觉都睡不好。
2.“之所以……，是因为……”表示因果关系，前一句是结果，后一句表示原因。
1）她之所以没来，是因为她生病了。
2）之所以选他当班长，是因为他有责任心。
3.“不管……总是……”表示在任何条件下都会产生某种结果。
1）不管外面下多大雨，我总是要去学校上课。
2）不管我到哪里，我总是会想到老师。
4.“怪不得”放在句首，表示明白了原因，对某种事情就不觉得奇怪。
1）怪不得他考得这么好，原来他学习很用功。
2）怪不得这么好吃，因为他放了好多材料。
归纳课文的结构
1.归纳课文的结构
中国结渊源久远，始于上古，兴于唐宋，盛于明清。几千年的时间，使得中国结渗透着中华民族特有的文化精髓，富含丰富的文化底蕴。“结”字是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，给人一种团圆、亲密、温馨的美感。“结”和“吉”谐音，福禄寿喜财安康无不属于“吉”的范畴，“吉”就是人类追求的永恒主题。“中国结”这种具有生命力的民间技艺也就自然兴盛发达，流传至今。
2. 全文围绕中国结，从中国结的外形写到它渗透的世界意义，层层深入地说明了中国结特别受宠的原因，表达了作者对中国结的喜爱，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情，也表现了作者对时尚的那份深刻理解。课文表面上写的是中国结，实际上表达的是中华儿女对祖国深深的热爱。课文语言精练，句式整齐，行文中饱含作者的一片深情。
课堂小结：这节课主要总结了课文，讲解了重点句型。
板书设计： 课文总结
重点句型
布置作业
布置作业：教学重点句型和教学重点词语造句。
课后反思：
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