资源描述
第三课时 深学课文
知识与技能：学生要掌握教学重点词语的用法。
过程与方法：学生能用“原来，只是，可以看出”等教学重点句型造句。
情感态度与价值观：深入理解诚实守信的含义。
教学重点：掌握教学重点句型的正确用法。
教学难点：掌握知识运用在日常生活中。
处理方式：给学生多造句来处理。
教学与学习手段： 教材，词典
教学方法：讲解法，引导法，示范法
学习方式：合作学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能，板书课题。④讲解词语，造句。
⑤让学生造句，纠正错误。⑥布置布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。②用教学重点词语造句。
1．《原来》发现了以前不知道的情况，含有恍然醒悟的意思。可用在主语前后。
1)这几天她没来上课原来她病了。
2. 《只是》表示转折，相当于“但是”常用于句句首连接句子。
1）本来和朋友说好去公园的，只是家里临时出了点事，去不成了。
3.《可以看出》那几个字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。
1）从他的神情可以看出，他做布置作业是多么认真，仔细。
归纳课文的结构
1.归纳课文的结构
二战前，“我们”家的生活很困难——全家六口人靠父亲一个人工作维持生计——父亲职工——渴望拥有一辆车——正好买彩票中奖——奖品是一辆车——可那辆车不属于父亲——父亲买彩票并帮朋友捎了一张彩票，还在彩票上记号——但朋友并不知道——父亲最终让朋友开走了汽车。
2.这篇课文讲述的是“我”的父亲在道德和利益面前，没有被梦寐以求的汽车所诱惑，而是选择了道德——诚实，信用的故事，告诉我们“人要活的诚实，有信用就等于拥有了一大笔财富”的道理。
课堂小结：
板书设计： 1总结课文
2重点句型
布置作业：教学重点句型和教学重点词语造句。
课后反思：
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