1、生活有是非善恶教学目标情感、态度、价值观 树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人 能力 提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。知识知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会会造成不同影响重点难点是非善恶对个人和社会的影响生活听是非善恶教法学法点拨、指导、参与讨论、启发讨论、欣赏、感悟、体验教学准备你听说过蓝极速网吧纵火案吗？中考考题你是如何看待上述生活是非善恶的？板书设计生活中的是非善恶是非善恶对个人和社会的影响生活中有是非善恶教 学 过 程环节知识点教师活动学生活动估时导入请同学们阅读下面四个案例，说说你的看法？尝
2、试回答说出自己的感受5互动探究生活中的是非善恶从学生的回答中总结与本课有关的问题要求结合自己的实际回答问题指导学生 现实生活中的四个真实的事例设置问题情境，让学生感知社会生活中既有真、善、美，也有假、恶、丑，并对以上行为进行分类。设计让学生观察社会生活， 快乐判断：社会生活中只有真、善、美，没有假恶丑我的理由是 是非善恶，对个人和社会没有影响我的理由是 分享体验：讲述你为他人、为社会服务的经历，并谈谈你的感受听讲理解将思路引到本课中学生四人一组讨论交流列举现实生活中的真、善、美和假、恶、丑现象，让学生谈自己对此问题的认识，列举出更多的事例，并从从中发现学生的是非善恶观并将讨论结果记录到纸上列举
3、在我们的现实生活中还可能遇到哪些侵害？讨论应如何应对得出结论：列举：哪一位英模人物及先进事迹给你的印象最为深刻？并说明理由1020教学过程环节知识点教师活动学生活动估时互动探究是非善恶对个人和社会的影响真、善、美的影响： 事例：深圳义工活动中付出一片真情，参与志愿服务，捐款救助失学儿童的李泓霖的事迹和济南交警严格执法、热情服务的典型事例，” 活动： “交流自己所了解的先进人物和先进集体的事迹，讨论他们的事迹对社会和个人会产生什么样的积极影响。”在学生对此问题的思考和讨论的基础上，分析，指出：社会生活中的尊老爱幼、拾金不昧、乐于助人、爱岗敬业、奉献社会等现象，符合人们对真善美的追求，具有较强的感
4、染力和影响力，能够促使人们在日常学习、工作和生活中，加强自身的品德修养，自觉抵制假恶丑现象，进而有利于形成良好的社会风尚。 假、恶、丑对个人和社会的影响： 漫画：现实生活中的一些丑恶现象，分别是造假售假、偷税漏税、贪污受贿、以大欺小。学生分析漫画中的这些行为对个人和社会的影响。 意志薄弱者会在他们的影响下改变人生追求，甚至走上违法犯罪的道路。 矫正补偿探思考： “回想一下，自己有过服务他人和社会的经历吗？有何收获？学生从中感悟我们社会中存在的那种奉献社会、服务他人的真、善、美的行为，从中发现生活的美好，也从中接受教育。归纳：假、恶、丑现象对个人和社会的影响：社会上存在的假、恶、丑现象，危害社会
5、秩序、败坏社会风气；而一些贪图享受、“读一读”：现实生活的案例，为以上观点提供例证,学生从中接受教育。总结：依板书串讲 练习：目标检测 作业：目标检测 自己还知道哪些颂扬真善美的名言警句？指导学生做同步探究反馈矫正304045课堂教学反思本节课教学设计讲授时间实际教学时间整体感觉1、自我感觉这节课的教学成功吗？成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）2、授课后感到快乐吗？成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）3、值得咀嚼的精彩片断4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断教师教学状况5、体态语言的运用和微笑教学好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）6、师生交往互动、课堂气氛好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）7、教堂媒体恰如其分的运用好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理学生学习状况9、学生听课的反应认真（ ）较认真（ ）一般（ ）不认真（ ）10、学生参与学习的积极性认真（ ）较积极（ ）一般（ ）不积极（ ）11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点12、课后应个别辅导的学生及存在的问题主要优点教导处检查意见 年 月 日不足之处
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