资源描述
生活中有是非善恶
教学目标
1、情感、态度、价值观：客观全面地认识社会生活中充满了真善美，也存在着假恶丑，分辨是非善恶，做一个真正的人。
2、能力目标：提高辨别是非善恶的能力。
3、知识目标：知道生活中有是非善恶，树立正确的是非善恶观，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。
教学重 点
重点：正确分辨真善美、假恶丑。
教学难 点
难点：真善美、假恶丑对个人和社会影响。
学
情
分
析
由于多方面的原因，造成青少年自我负责意识差，缺少对自己行为负责的习惯。负责是对每一人在人生各个阶段承担的多重角色的共通性道德要求，它贯穿于每个人的一生。作为一个家庭成员，由于父母养育的关系，孩子具有尊重父母、维护家庭的财产、安全和良好生活的责任；作为一个学生，由于受教关系和法律的规定，具有完成义务教育、尊重老师、遵守校纪，认真学习和完成指定作业的责任。为了青少年的健康成长，逐步培养他们的责任意识和自我负责的精神，学会对他们自己的行为负责，做负责任的公民，进行对自己行为负责的教育是十分必要的。
教学准 备
深入细致的研读教材；学习了解有关学生的心理学知识；书面调查，了解学生曾经或现在仍在困扰同学的事情和情绪，并进行归类，找出学生需要帮助解决的共性问题，搜集有关的典型事例，制作多媒体课件，准备教具。
教学过程：
一、个性学习
自己看课本，找出题目，画出知识点，找到关键词，并记忆知识点。10分钟
二、同层展示
同层间看谁题目写的准确，掌握得知识多，发现的问题多等。
（可1组2组之间，3组4组之间先互评，然后再再交叉评）评出最好的写到黑板上
三、重点内容
*1、p74材料中，属于真善美的是————，
属于假恶丑的是——---
2、列举生活中体现真善美假恶丑的现象？？
3、举例说明真善美对个人社会有什么影响？
4、写出3句送样真善美的名言警句？
5、举例说明假恶丑的危害？
四、小组合作： 交流以上重点内容
五、你说我说大家说
1、 你认为我们班谁最美？为什么？
2、你觉得我们班有哪些假恶丑的现象？我们应该怎样消除？
六、课堂小结： 学生谈收获、看知识结构
七、巩固练习：学生看书，识记知识点。
八、课堂检测：
九、布置作业。 选做题 后三层学生可不做
小结： 学科知识构建与板书设计
生活中有是非善恶
生活中的是非善恶
真善美的影响
是非善恶对个人社会的影响
假恶丑的影响
反思与重建
附：
课堂检测题：
一、单项选择题（选项中只有一个是符合题意的，请将正确答案的序号填在题后括号内）
1.下列现象属于真善美的是（ ）
①主动护送迷路的老人②践踏草坪，污损洁净的墙壁③偷税漏税④自觉捡拾地上的垃圾⑤为找寻失主在路边苦等
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③⑤ D. ①④⑤
2.下列现象属于假恶丑现象的是（ ）
A.助人为乐 B.爱岗敬业 C.奉献社会 D.以强欺弱
3. 雷锋精神鼓舞了一代又一代青年,学雷锋做雷锋已成为人们追求真善美的代名词,助人为乐、拾金不昧等社会现象层出不穷。这充分说明( )
A.社会主义制度具有无比的优越性
B.先进人物的影响对良好社会风尚的形成产生积极的作用
C.人们对是非善恶都能做出准确判断
D.和谐社会已经彻底消灭了假丑恶等不良现象
二、判断题（正确的在题后括号内打√，错误的打Χ）
1、只有明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争，才能使自己逐步成为一个正直的人（ ）
2、人们对真、善、美的向往和不断追求，有利于形成良好的社会风尚（ ）
3、有的同学认为，偶尔和同学打架、向同学借点钱都是小事，不会影响一个人的发展。（ ）
作业设置：见作业本
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