1、课 题10论语十则主 备 人备课时间第二课时备课组长签名教研组长签名教学内容个性化备课教学目标知识技能1能停顿正确、字音准确、语速流畅、语调从容地朗读，并熟读成诵。2、了解孔子及论语；整理积累成语、格言、警句等语言材料，提高阅读文言文的能力。3、初步学会借助注解、工具书、用“换字法”“增字法”等疏通文言文。4、通过反复诵读，领悟文章丰富的思想内容。5、感受中国悠久、优秀的传统文化。6、联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。过程与方法情感态度价值观教学重点朗读、背诵；翻译论语十则内容。教学难点个别词句的理解与翻译。教学过程一、导入新课，简介作者：同学们，中国是一个
2、有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，论语就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分论语十则。孔子（前551前479），春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。名丘，字仲尼。鲁国陬邑人（今山东曲阜东南）人。他的成就主要在晚年，晚年他致力于教育，整理诗书等古代文献，并把鲁国史官所记春秋加以删修，使之成为我国第一部编年体历史著作。思想核心是“仁”，即仁爱、爱人。在
3、政治上主张施行“仁政”，提倡德治和教化。教育方面，他首创私人讲学之风，主张“有教无类”（一视同仁），“因材施教”。 论语是主要记录孔子及其弟子言行的一部书，属于语录体散文集，是有关儒家思想的最重要的著作。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部论语治天下” 。从宋朝以来，论语和大学中庸孟子合称为“四书”，成为封建时代读书人的必读书。二、出示教学目标1、学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力；2、了解论语的有关知识，明确其在历史上的价值。三、自学自测（一）、自学（二）、自测1、论语是_家经典著作之一，内容主要是记录_的言行。与_,_,_合称“四书”.2、孔子，名_，字_，_时期鲁国人。我
4、国古代伟大的_家、_家。3、下列句子朗读中，停顿处理不正确的一项是（）、有朋自远方来，不亦乐乎、思而不学则殆、择其善者而从之、知之者不如好之者4、比较下列各句“而”的不同用法，按（顺接）、（转接）分别归类，将字母填入括号内。学而时习之（）人不知而不愠（）思而不学则殆（）择其善者而从之（）5、在括号中解释加粗字，在横线上解释整个文句：温故知新（）。见贤思齐（）。任重道远（）。三人行，必有我师焉（）。 学而不思则罔（）。思而不学则殆（）。6、选出对句子翻译正确的一项：人不知而不愠，不亦君子乎？（）、别人不知道就不恼怒，不也是君子吗？、别人不了解，我却不怨恨，不也是君子吗？、别人不了解就不恼怒，不也
5、是君子吗？、别人不了解，我就不怨恨，不是君子吗？择其善者而从之，其不善者而改之。（）、选择其中善良的跟随他，其中不善良的让他改正。、选择他们的优点就学习，选择他们的缺点（自己如果也有）就改正。、看到他们的优点就学习，看到他们的缺点就让他们改正。、选择他们的优点学习，对他们的缺点加以改正。 7、翻译下列句子：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？温故而知新，可以为师矣四、 合作探究1、总结一词多义的现象：为人谋而不忠乎（ ） 可以为师矣。( )项为之强。 （ ） 可以 为 为之怡然称快。（ 士不可以不弘毅。( ) 以丛草为林。（ ） 舌一吐而二虫尽为所吞。（ ） 人不知而不愠。( )可以为
6、师矣。（ ） 知 是知也。( )知之为知之 （ ） 温故而知新。( )仁以为己任。 知之为知之。( ) 学而时习之 （ ） 学而时习之（）温故而知新 （ ） 诲女知之乎（）见不贤而内自省也 （ ） 之 择其善者而从之（）择其善者而从之（ ） 有一言可以终身行之者乎（）死而后已 （ ） 然后知松柏之后凋也（）而 有一言而可以终身行之者乎（ ） 2、文言代词：人不知而不愠（） 吾日三省吾身。（ ）为人谋而不忠乎（） 余忆童稚时。（ ）学而不思则罔（） 诲女知之乎。（ ）任重而道（） 3、通假字：不亦说乎（ ）诲女知之乎（ ）是知也 （ ）4、课文中出现的成语：不亦乐乎；温故知新；见贤思齐；三人行，必有我师；择善而从；任重道远；死而后已；己所不欲，勿施于人。五、课堂展示六、当堂达标教学反思
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