资源描述
课 题
会学自主选择
主 备 人
备课时间
第5周
第12课时
备课组长签名
教研组长签名
教学内容
学会自主选择
个性化备课
教
学
目
标
知识技能
1、 懂得自主选择的重要性和方法。
2、 能够分辨是非善恶，在比较复杂的社会生活把握机遇，做出正确的选择。
3、 积极面对人生，在不断的学习和实践中积累知识和经验，学会自主选择。
过程与方法
情感态度价值观
教学重点
让学生领悟到选择所包含的智慧：谨慎、果断、有远见、学会放弃、量力而行等。
教学难点
明辨是非善恶轻重是学会自主选择、作出正确选择的前提。
教
学
过
程
一、导入新课：
以聊天方式导入，让学生谈平时做选择题的一些感受。从而得出做选择题要讲究方法，同样生活中的自主选择也是要学学方法的。
二、出示教学目标：
1、懂得自主选择的重要性和方法。
2、能够分辨是非善恶，在比较复杂的社会生活把握机遇，做出正确的选择。
3、积极面对人生，在不断的学习和实践中积累知识和经验，学会自主选择。
三、自学自测
自学指导：请同学们认真自读课本P44—49，大字部分精度，小字部分泛读，把重要的信息标好；然后完成下列自测题.
自测：
阅读完教材后，自主完成《全效学习》里面的填空题。
四、合作探究
1、故事会：安排三个擅长讲故事的学生分别讲述教材中“毛驴与干草”、“小鳄鱼的选择”以及“狐狸的哲学”（附录6）三则故事。
2、、学生分小组讨论三则故事的启发
设问：A你最欣赏哪只动物的做法？为什么？
B请用一个词语来评价这头毛驴。想象一下这头毛驴死之前最渴望的是什么？
C完成“写一写”：小鳄鱼选择了离开也就选择了什么？
D你在生活中有没有遇到过类似以上哪只动物的经历？
E回顾自己的经历，填一填(教材48页)你抓住了选择的机遇的事情是什么？你曾想也没想就错失机会的事情是什么？
3、教师根据学生的回答及时给予总结，如呈现关于“抓住机遇”的一些名言（附录7）；让学生认识有时放弃也是一种选择，要学会权衡轻重；果断选择也很重要，该出手时就出手等等。
4、引导学生研究性学习：事例《张前东危难面前作选择》
讨论：A、驱使张前东放弃撤离机会的动机是什么？
B、为什么他又能单身一人向更深的井下走去？如果他没有多年井下作业的经验，他选择下井是对还是错？
C、如果我们遇到类似的需要选择的情境，我们可以怎么做？（引导学生认识我们倡导助人为乐，但不主张学生在自己的能力范围之外，做出无谓的牺牲）
五、课堂小结：
让学生总结本节课的内容，你学会怎样自主选择了吗？
制作关于选择的凡人语录，每人根据本节课的感受设计一句
六、当堂达标
见全效学习
教
学
反
思
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