云南省峨山县八年级语文下册 第一单元 第5课 紫藤萝瀑布教案1 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级下册语文教案.doc

紫藤萝瀑布课 题紫藤萝瀑布教学目标1、 了解作家作品及写作背景。2、 熟读课文，整体感知课文内容。课时计划1课时教学重点把握文章脉络，理解文章主旨教学难点本文的主旨，作者含蓄的感情教学方法朗诵、自主、合作、探究教 学 过 程教 学 内 容学生活动一创设情景，导入新课同学们，生活中的花鸟虫鱼，你最喜欢哪一种呢?哪一种曾触发你的联想，牵动你的情思?(同学们发言。)的确，只要做生活的有心人，像作家那样用第三只眼睛-发现美的眼睛细心观察，并认真体会，那么，山水花木、鸟兽虫鱼等平常之物都会带给我们丰富的联想和深刻的启迪。今天，让我们到一条紫色的瀑布边走走，去感受生命的色彩、倾听生命的歌唱吧。二、解题，介绍作家作品及写作背景紫藤萝瀑布是一篇让人在绚丽的色彩、奔腾的激流中感悟生命意义的作品。作者宗璞(1927)，原名冯宗璞，其小说弦上的梦1978年获全国优秀短篇小说奖，三生石获19771978年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，西湖漫笔、紫藤萝瀑布、丁香结、水仙辞、三松堂断忆等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。1966年至1976年，是十年浩劫。粉碎“四人帮”，拨乱反正，开创了社会主义现代化建设的新时期，神州大地重又勃发生机，欣欣向荣。联系这样的历史背景，就会明白，紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。作者回顾花和人的命运，悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，这就是说，遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。作者彻悟了，于是“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”。从脚步声中，我们可以感受到作者新的精神状态。三、初读课文，弄清字词迸（bng）溅出 忍俊不禁（jn） 仙露琼（qing）浆（jing）盘虬（qi）卧龙迸溅：向外溅出或喷射。繁密：多而密。 稀落：稀稀疏疏，出现得少。伶仃dng：孤独，没有依靠。 酒酿；江米酒。挑逗：逗引，招惹。 忍俊不禁：忍不住笑。忍俊：含笑。仙露琼浆：形容鲜美的酒。 盘虬卧龙：回旋地绕像卧着的龙。四、整体感知课文1教师范读2默读思考（要求学生独立完成思考题，不理解的做好记录，倾听他人意见试着给课文划分层次，看看每段写的是什么？文章围绕紫藤萝花来抒发感情，看花（1-6）、忆花（7-9）、思花（10、11） 看花繁华似锦 忆花思绪万千 生命永恒 思花振奋精神作者的思想感情发生了怎样的变化？ 因为家庭迫害，小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头，面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上的宁静和生的喜悦，作者又想到十多年来紫藤萝的变迁史，由藤萝引向生命的思考，进而感悟出人生的哲理。这篇课文表现了怎样的中心意思？找出最能表现课文中心的句子作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。3课堂讨论交流听老师导课进入新课的学习积极起来交流自己课前收集整理的作家作品及背景知识读课文，给生字词注音，解释词语（展示课前预习）。 听老师读课文，自己默读课文，地里完成思考 题。 听老点拨，和同学交流讨论，认真做好笔记课堂练习1、抄写字词。2、阅读课文，举例说明本文所运用的修辞方法及作用。课堂小结 本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强和美好。布置作业3、思考本文在写景状物方面有什么特色板 书 设 计文章围绕紫藤萝花来抒发感情 看花（1-6） 繁华似锦忆花（7-9） 思绪万千 生命永恒思花（10、11）- 振奋精神教 学 反 思对于紫藤萝我们语文课本不是第一次接触，教师立刻引导上学期学过的幽径悲剧导入学习。