1、课 题平等待人 谦逊宽容主 备 人备课时间第二周第3课时备课组长签名教研组长签名教学内容平等相待 谦逊宽容个性化备课教学目标知识技能1、 引领学生知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。2、 通过学生参与课堂活动，培养学生分析资料的能力、参与活动的能力。3、 体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助，理解他人。过程与方法情感态度价值观教学重点融入公共生活必须遵守公共生活中的准则，人与人之间要平等交往，和谐相处教学难点在公共生活中，我们要遵循公共生活的基本准则，与他人平等、交往，和睦相处教学过程一、导入新课： 能够正确认识自
2、己就可以在社会中一帆风顺吗？谈谈自己在平时生活中的点点滴滴，并说说自己的观点。二、出示教学目标：1、引领学生知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。2、体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助，理解他人。三、自学自测自学指导：请同学们认真自读课本P35，大字部分精度，小字部分泛读，把重要的信息标好；然后完成下列自测题.自测： 填空题：1、融入公共生活必须有 心理， 的心态， 的行为。2、融入社会生活要克服 和 的心理，与人坦诚相处。3、。既要克服自卑心理，走出 的阴影，又要克服 的心态，不过高地估价自己而过低地估价别人，摆
3、正 的关系，与他人 四、合作探究 1、阅读教材P6你的一位同学家庭条件不好，从来都不买零食吃，也很少穿新衣服，你会怎样看待他呢？（也可以讲一讲我们周围有许多同学生活非常浪费，如：追求名牌、相互之间攀比等）师归纳：我们应该平等待人尽管每个人因为家庭状况、社会地位、个人因素等原因会存在许多差异，但在人格上是平等的，不应歧视任何人，每个人都拥有同等的权利和尊严。2、阅读教材P7，然后说说王文与他人的交往中存在什么问题。启发学生分析王文的问题。 师归纳：在社会生活中，人应该具备谦逊宽容的品质。 尊重和宽容是美德，也是人与人之间真诚交往的润滑剂，即使是对于犯了错误的人，也要给他以应有的尊重，这等于给了他一次改过自新的机会。希望得到他人的尊重，首先就得宽容地对待他人，理解他人，尊重他人。3、你能举例说说，别人宽容了你的错误时，你当时的想法吗？五、课堂小结：学生小结六、当堂达标见学案教学反思
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