1、课 题
平等待人 谦逊宽容
主 备 人
备课时间
第二周
第3课时
备课组长签名
教研组长签名
教学内容
平等相待 谦逊宽容
个性化备课
教
学
目
标
知识技能
1、 引领学生知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
2、 通过学生参与课堂活动，培养学生分析资料的能力、参与活动的能力。
3、 体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助，理解他人。
过程与方法
2、情感态度价值观
教学重点
融入公共生活必须遵守公共生活中的准则，人与人之间要平等交往，和谐相处
教学难点
在公共生活中，我们要遵循公共生活的基本准则，与他人平等、交往，和睦相处
教
学
过
程
一、导入新课：
能够正确认识自己就可以在社会中一帆风顺吗？谈谈自己在平时生活中的点点滴滴，并说说自己的观点。
二、出示教学目标：
1、引领学生知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
2、体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助，理解他人。
三、自学自测
自学指导：请同学
3、们认真自读课本P3—5，大字部分精度，小字部分泛读，把重要的信息标好；然后完成下列自测题.
自测： 填空题：
1、融入公共生活必须有 心理， 的心态， 的行为。
2、融入社会生活要克服 和 的心理，与人坦诚相处。
3、。既要克服自卑心理，走出 的阴影，又要克服 的心态，不过高地估价自己而过低地估价别人，摆正 的关系，与他人
四、合作探究
1、阅读教材P6你的一位同学家庭条件不好，从来都不买零食吃，也很少穿新衣服，你会怎样看待他呢？（也可
4、以讲一讲我们周围有许多同学生活非常浪费，如：追求名牌、相互之间攀比等）
师归纳：我们应该平等待人
尽管每个人因为家庭状况、社会地位、个人因素等原因会存在许多差异，但在人格上是平等的，不应歧视任何人，每个人都拥有同等的权利和尊严。
2、阅读教材P7，然后说说王文与他人的交往中存在什么问题。启发学生分析王文的问题。
师归纳：在社会生活中，人应该具备谦逊宽容的品质。
尊重和宽容是美德，也是人与人之间真诚交往的润滑剂，即使是对于犯了错误的人，也要给他以应有的尊重，这等于给了他一次改过自新的机会。希望得到他人的尊重，首先就得宽容地对待他人，理解他人，尊重他人。
3、你能举例说说，别人宽容了你的错误时，你当时的想法吗？
五、课堂小结：
学生小结
六、当堂达标
见学案
教
学
反
思
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
