湖南省茶陵县七年级语文上册《看云识天气》教案.doc

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课题 17、看云识天气主备人备课时间第八周星期五第二课时备课组长签名教研组长签名教学内容积累比喻，体味语言特点，学习说明方法。个性化备课教学目标知识技能过程与方法情感态度价值观教学重点积累文中的说明方法，概括课文内容要点，理清结构。教学难点学习打比方和分类别的说明方法，概括课文内容要点。教学过程一、导入新课，简介作者：二、教学目标 1、比较比喻的修辞手法和打比方的说明方法； 2、积累常用的说明方法，特别是打比方和分类别。 3、概括课文内容要点，理清结构。三、预习及检测1、预习（1）、导学：科普说明文的学习，可以遵循规律，即：抓特征、理顺序、用方法、语言准。（2）、分类说明法是把事物按照一定的标准分成若干类别，一类一类加以说明的方法。这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。 2、检测 A.本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空，体会其表达效果。 ⑴　经验告诉我们……那些低而厚密的云层，（一定　有时　常常）是阴雨风雪的预兆。 ⑵　出现了高层云，（一定　有时　往往）在几个钟头内便要下雨或下雪。 ⑶　乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来，（一定　有时　常常）竟会带来冰雹或者龙卷风。 ⑷　天气变化异常复杂，看云识天气有　　（相当　一定　非常）的限度。 ⑸　我们还可以根据云上的光彩，（判断　推断　推测）天气的情况。 B.指出下列各句使用的说明方法或修辞手法：　 ⑴　在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。（　　　　　）　　　⑵　最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。（　　　　　）　　　⑶　华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。（　　　　　）　　　⑷　所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。（　　　　　）　　　⑸　那最轻盈、站得最高的层，叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云……还有一种像棉花似的白云，叫积云……在晴天，我们还会偶见一种高积云。（　　　　　）四、合作探究 1、课文主体部分对云和天气关系的具体细致的介绍，第１段的概述在语言运用上的显著特点是形象生动的比喻的运用，试具体分析其作用。明确：第１段用一连串的比喻把云的万千姿态描绘得非常生动形象，充分激发了读者的想像，作者首先说明云的“姿态万千”：有的“像羽毛”，说明它轻飘，有的“像鱼鳞”，说明它排列整齐；有的“像羊群”，状其形态，有的“像一张大棉絮”，状其质感；“像峰峦”“像河川”“像雄狮”“像奔马”，状其势。这一系列恰当的比喻，鲜明而具体，形象而生动，给人深刻的印象。最后一句是全段的中心句，“招牌”一词比喻贴切，耐人寻味。总之，比喻的运用不仅使要说明的事物更加生动形象，而且使整篇文章富有文采，能激发人们阅读的兴趣。 2、本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况? 请你设计一种表格来完成，看谁设计的好。四人小组合作学习，共同完成上述题目。晴天云简表云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷云像羽毛响绫纱，丝丝绿绿的漂浮着最高最薄象征晴朗卷积云像水面上的鳞波，是成群成行的卷云很高很薄无雨雪积云像棉花团，上午出现，傍晚消散２０００米左右较薄阳光温和高积云像草原上的雪白的羊群，扁球状，排列整齐２０００米左右较薄天晴雨雪冰雹云层变化简表云名变化过程形状位置天气征兆卷层云卷云聚集，向前推进像白绸幕蒙住天空高晴转阴高层云卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪雨层云高层云变得更厚暗灰色云块密布天空更低雨雪连绵积雨云积云迅速形成高大云山乌云密布天空更低雷雨冰雹云的光彩简表光名产生和分布情况色彩天气征兆晕产生在卷层云上，分布在日月周围里红外紫日晕三更雨，月晕午时风华产生在高积云边缘部分里紫外红华环由小变大，转晴；由大变小，转阴晴虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞早、晚，太阳照者对面的云彩云层变红朝霞不出门，晚霞行千里五、课堂展示六、当堂达标记叙文中，比喻是一种修辞方法；说明文中，运用比喻来说明事物，叫做比喻说明法，一般简称为打比方。课文中打比方的运用，使得行文生动活泼，饶有趣味。请仿照示例造句，从形状入手，展开充分的想像和联想，既考虑静态，又兼顾动态，以求动静结合之妙。示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马…… 造句：　　　⑴　夜幕四合，周围的群山，…… 　　　⑵　远处的霓虹灯亮了，…… 示例：⑴　夜幕四合，周围的群山，像驼峰，像闸门，像卧佛、像长蛇，…… 　　　⑵　远处的霓虹灯亮了，像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹，…… 教学反思

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