七年级语文上册 第六单元 26《小圣施威降大圣》（第1课时）教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文教案.doc

第26 课《小圣施威降大圣》
第一课时
教学目标
1.了解吴承恩和他的《西游记》。有感情地朗读课文，积累生字词。
2．朗读课文，积累生字词。
3．了解课文基本内容，品味语言。
教学重难点
了解课文基本内容，品味语言。
教学过程
新课导入
【设计意图：创设情境，拉近学生和文本之间的距离，激发学生学习的兴趣。】
《西游记》以其内容极其丰富，故事情节完整严谨，人物塑造鲜活、丰满，想象多姿多彩，语言朴实通达在中国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。其中最重要的形象孙悟空的个性鲜明，深入广大读者喜爱。今天我们一起走进西游记《小圣施威降大圣》，感受他的艺术魅力 。
课堂实录
一、作者档案
1. 吴承恩，字汝忠，别号射阳山人，明代小说家。他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫，他自幼聪明过人，《淮安府志》评价他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成”。但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。
二、文题解说
《西游记》是中国古典四大名著之一，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。
《小圣施威降大圣》节选自《西游记》第六回“观音山赴会问原因 小圣施威降大圣”。题目中的“小圣”指的是二郎神，“大圣”指的是孙悟空。二郎神占胜了孙悟空。题目设置了悬念，扣住了读者的心弦。
三、朗读课文，读准生字词
1.自由地把课文诵读两遍，力求读准字音，把课文读顺。
2.积累字音
掣（chè） 鹚（cí） 嗛（xián） 淬（cuì） 鳜鱼（guì） 鲂鱼（fáng）
撺（cuān） 花鸨（bǎo）木木樗樗（chū） 蓼汀（liǎotīng） 提防（dī）
躘踵（lǒngzhǒng） 窗棂（líng） 擎（qíng） 哪吒（nézhā）
3.词语理解：
只情：尽情。
那厢：那边。厢，边，旁。
猢狲：猕猴的一种，这里泛称猴子。
撺：通“蹿”，逃窜。
淬：指浸入或沉入水中。
下溜头：江河的下游。
木木樗樗：形容痴呆、孤单的样子。
躘踵：踉踉跄跄，要跌倒的样子。
窗棂：窗户或栏杆上雕有花纹的格子。
弄喧：弄玄虚，耍花招。
愕然：吃惊的样子。
四、整体感知
1. 课文标题“小圣施威降大圣”交代了哪些信内容？
明确：交代了人物、事件及故事的主要内容。
2.标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？关于“小圣”，你还知道他的哪些故事？
明确：“小圣”即二郎神杨戬；“大圣”即孙悟空。二郞神，天庭大将，玉帝外甥，玉鼎真人的大弟子，变化无穷，神通广大，肉身成圣；早年劈桃山救母，视天界兵将如无物，受封清源妙道真君。
3. 复述故事，概括情节。
4.梳理文章结构
第一部分（1）：遭二郎真君与梅山六兄弟围困，大圣败走。
第二部分（2-3）：二郎真君与大圣斗法。
第三部分（4-5）：二郎真君与梅山六兄弟合力再次将大圣围困。
课上小结
节选《小圣施威降大圣》这节写的可谓是惊心动魄，刻画地人物形象生动，有血有肉，跃然纸上。
布置作业 ：
阅读《西游记》的相关部分，了解这场战斗的结局。
板书设计：
小圣施威降大圣
大圣：麻雀 →大鹚老→鱼儿→水蛇→花鸨→土地庙→
二郎神（小圣）：饿鹰→大海鹤→鱼鹰→灰鹤→现原身
神通广大、机敏、坚毅、勇敢、无畏、有正义感和反抗性
我是二郎真君： 领高强 总能识破大圣的各种变化 神通广大