七年级生物下册 12.2人体的神经调节（第1课时）教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级下册生物教案.doc

神经调节（第1课时）（第1课时，总第 课时）教学目标（一）知识性目标1描述神经元的结构、功能和分布。2描述脊髓和脑的基本结构和功能。（二）情感目标调查全班同学每天的睡眠时间，认同保证充足的睡眠时间的重要性，养成良好的睡眠的习惯。教学重点1描述神经元的结构、功能和分布。2描述脊髓和脑的基本结构和功能。教学难点1描述神经元的结构、功能和分布。2描述脊髓和脑的基本结构和功能。教学准备1教师准备：侏儒症、巨人症、地方性甲状腺肿的图片；甲状腺模型。2神经元的玻片标本；脊髓横切面标本。3脊髓模型、脑的模型。4视频：（1）大脑的立体结构；（2）大脑皮质；（3）大脑的主要功能区域；（4）神经元及其功能；教学过程教学内容教师活动学生活动（第1课时）导入新课神经系统的组成神经元的结构和功能引言：想一想你做任何一件事情时，身体各个部位是如何协调一致、默契配合的？ 讲述：神经系统为什么有那么完善的调节作用呢？这与神经系统的组成有关。自学：书P83的神经系统的组成，并能用大括号的形式进行概括。板书总结：中枢神经系统 脑脊髓周围神经系统 脑神经脊神经 提问：构成神经系统的基本单位是什么？ 讲述：小小的神经元很神奇，它们相互联系，构成人体信息传递和处理的系统，比电脑复杂得多。 观察与自学：请同学们用显微镜观察神经元玻片标本，并对照神经元的模式图，自学神经元的结构和功能，完成评价手册P49第2题。 板书总结：细胞体突起 树突（传入兴奋）轴突（传出兴奋） 出示：神经纤维、神经图片。 讲述：轴突和树突称神经纤维。许多神经纤维集成一束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经。认同身体各部分之所以如此协调，主要靠神经系统的调节作用。读图、自学书上相关段落，进行概括。能说出是神经元。对照书上的神经元模式图，通过显微镜观察熟悉神经元的结构，特别是辨认轴突和树突，通过自学阅读了解神经元的功能，并完成练习。初步了解神经纤维、神经末稍、神经的概念。教学内容教师活动学生活动 脊髓脑播放视频：神经元及其功能。出示：脊髓模型。讲述：脊髓存在于脊柱的椎管内，是脑与躯干、内脏之间的联系通路。观察：脊髓横切面玻片标本。讲解：灰质是神经元的细胞体集中的部分，色泽灰暗；白质是神经纤维集中的部分，色泽白亮。讲述：在脊髓的灰质里有活动中枢，控制着一些简单、低级的活动，如人的排便、排尿等。脊髓发出脊神经分布于人体的躯干和四肢。出示：脑的模型。提问：你知道脑的组成吗？播放视频：脑的立体结构。出示：脑的横切面示意图及脑与脊髓的横切面比较。播放视频：大脑皮质及大脑的主要功能区。讲解：大脑皮层是调节人体生命活动的最高级中枢。大脑的白质的神经纤维在大脑两个半球、小脑、脑干和脊髓之间传输信息。播放视频：人体的神经调节。请同学们在观看后自己说说视频中说到了哪些问题。讲述：小脑、脑干的功能。对神经元的功能有感性认识。观察脊髓模型。观察到脊髓由中央呈现蝴蝶状的灰质和周围的白质组成。知道脑由大脑、小脑、脑干组成。并能在模型上指出相应的部位。对脑的结构有感性认识。对比后直观发现脊髓的灰质在内，白质在周围；而脑的灰质（大脑皮层）位于表层，白质在内。观看视频，了解大脑皮质的功能。认真观看，能说出大脑的两半球分别掌管人体的不同活动，感觉和运动是对侧支配的。小脑的主要功能是维持身体的平衡，脑干是基本的生命活动中枢。巩固练习1、神经系统结构和功能的基本单位叫做 ，该结构的基本功能是 。2、中枢神经系统包括（ ）A脑和脊髓 B脑和脑神经 C脑神经和脊神经 D大脑和小脑3、人喝酒喝醉了，走路摇晃，站立不稳，这是由于酒精麻痹了脑的哪一部分 （ ）A大脑 B小脑 C脑干 D大脑皮层4、下面对一条神经的描述正确的是（ ）A一条神经纤维就是一条神经 B神经元的凸起叫神经C神经系统的链状结构叫神经 D许多神经纤维集结成束，外面包有膜5、神经系统调节人体生理活动的最高级中枢位于（ ）A、大脑 B、大脑皮层 C、小脑皮层 D、脑干6、请将脑的各部分与相应的功能用线连起来。A大脑 维持身体平衡B小脑 管理血液循环、呼吸等生命活动C脑干 调节人体生命活动的最高级中枢 作业板书设计122 神经调节一、脊髓和脑 脑 ：大脑、小脑、脑干 中枢神经系统神经系统 脊髓：灰质、白质 周围神经系统