1、神经调节（第1课时）
（第1课时，总第 课时）
教学目标
（一）知识性目标
1．描述神经元的结构、功能和分布。
2．描述脊髓和脑的基本结构和功能。
（二）情感目标
调查全班同学每天的睡眠时间，认同保证充足的睡眠时间的重要性，养成良好的睡眠的习惯。
教学重点
1．描述神经元的结构、功能和分布。
2．描述脊髓和脑的基本结构和功能。
教学难点
1．描述神经元的结构、功能和分布。
2．描述脊髓和脑的基本结构和功能。
教学准备
1．教师准备：侏儒症、巨人症、地方性甲状腺肿的图片；甲状腺模型。
2．神经元的玻片标本；脊髓横切面标本。
3．脊髓模型、脑的模型。
4．
2、视频：（1）大脑的立体结构；（2）大脑皮质；
（3）大脑的主要功能区域；（4）神经元及其功能；
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
（第1课时）
导入新课
神经系统的组成
神经元的结构和功能
[引言]：想一想你做任何一件事情时，身体各个部位是如何协调一致、默契配合的？
[讲述]：神经系统为什么有那么完善的调节作用呢？这与神经系统的组成有关。
[自学]：书P83的神经系统的组成，并能用大括号的形式进行概括。
[板书总结]：
中枢神经系统 脑
脊髓
周围神经系统 脑神经
脊神经
[提问]：
3、构成神经系统的基本单位是什么？
[讲述]：小小的神经元很神奇，它们相互联系，构成人体信息传递和处理的系统，比电脑复杂得多。
[观察与自学]：请同学们用显微镜观察神经元玻片标本，并对照神经元的模式图，自学神经元的结构和功能，完成《评价手册》P49第2题。
[板书总结]：
细胞体
突起 树突（传入兴奋）
轴突（传出兴奋）
[出示]：神经纤维、神经图片。
[讲述]：轴突和树突称神经纤维。许多神经纤维集成一束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经。
认同身体各部分之所以如此协调，主要靠神经系统的调节作用。
读图、自
4、学书上相关段落，进行概括。
能说出是神经元。
对照书上的神经元模式图，通过显微镜观察熟悉神经元的结构，特别是辨认轴突和树突，通过自学阅读了解神经元的功能，并完成练习。
初步了解神经纤维、神经末稍、神经的概念。
教学内容
教师活动
学生活动
脊髓
脑
[播放视频]：神经元及其功能。
[出示]：脊髓模型。
[讲述]：脊髓存在于脊柱的椎管内，是脑与躯干、内脏之间的联系通路。
[观察]：脊髓横切面玻片标本。
[讲解]：灰质是神经元的细胞体
5、集中的部分，色泽灰暗；白质是神经纤维集中的部分，色泽白亮。
[讲述]：在脊髓的灰质里有活动中枢，控制着一些简单、低级的活动，如人的排便、排尿等。脊髓发出脊神经分布于人体的躯干和四肢。
[出示]：脑的模型。
[提问]：你知道脑的组成吗？
[播放视频]：脑的立体结构。
[出示]：脑的横切面示意图及脑与脊髓的横切面比较。
[播放视频]：大脑皮质及大脑的主要功能区。
[讲解]：大脑皮层是调节人体生命活动的最高级中枢。大脑的白质的神经纤维在大脑两个半球、小脑、脑干和脊髓之间传输信息。
[播放视频]：人体的神经调节。请同学们在观看后自己说说视频中说到了哪些问题。
[讲述]：小脑、脑干的功
6、能。
对神经元的功能有感性认识。
观察脊髓模型。
观察到脊髓由中央呈现蝴蝶状的灰质和周围的白质组成。
知道脑由大脑、小脑、脑干组成。并能在模型上指出相应的部位。
对脑的结构有感性认识。
对比后直观发现脊髓的灰质在内，白质在周围；而脑的灰质（大脑皮层）位于表层，白质在内。
观看视频，了解大脑皮质的功能。
认真观看，能说出大脑的两半球分别掌管人体的不同活动，感觉和运动是对侧支配的。
小脑的主要功能是维持身体的平衡，脑干是基本的生命活动中枢。
巩固练习
1、神经系统结构和功能的基本单位叫做 ，该结构的基本功
7、能是 。
2、中枢神经系统包括（ ）
A．脑和脊髓 B．脑和脑神经 C．脑神经和脊神经 D．大脑和小脑
3、人喝酒喝醉了，走路摇晃，站立不稳，这是由于酒精麻痹了脑的哪一部分 （ ）
A．大脑 B．小脑 C．脑干 D．大脑皮层
4、下面对一条神经的描述正确的是（ ）
A．一条神经纤维就是一条神经 B．神经元的凸起叫神经
C．神经系统的链状结构叫神经 D．许多神经纤维集结成束，外面包有膜
5、神经系统调节人体生理活动的最高级中枢位于（
8、 ）
A、大脑 B、大脑皮层 C、小脑皮层 D、脑干
6、请将脑的各部分与相应的功能用线连起来。
A．大脑 ①维持身体平衡
B．小脑 ②管理血液循环、呼吸等生命活动
C．脑干 ③调节人体生命活动的最高级中枢
作业
板书设计
12—2 神经调节
一、脊髓和脑 脑 ：大脑、小脑、脑干
中枢神经系统
神经系统 脊髓：灰质、白质
周围神经系统
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
