资源描述
多项式
教
学
目
标
知识与技能
1．通过本节课的学习，使学生掌握整式多项式的项及其次数、常数项的概念。
2．通过小组讨论、合作交流，让学生经历新知的形成过程，培养比较、分析、归纳的能力。
3．初步体会类比和逆向思维的数学思想。
过程与方法
由单项式与多项式归纳出整式，这样更有利于学生把握概念的内涵与外延，有利于学生知识的迁移和知识结构体系的更新。分层次教学，讲授、练习相结合。
情感态度与价值观
培养学生观察、归纳、概括及运算能力
教材分析
教学重点
掌握整式及多项式的有关概念，掌握多项式的定义、多项式的项和次数，以及常数项等概念。
教学难点
多项式的次数
教 学 过 程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配）
一、知识点回顾
1、数或字母的 的式子叫做单项式，单独的 或 也是单项式。
2、单项式中 叫做这个单项式的系数。
3、一个单项式中，所有字母 叫做这个单项式的次数。
4、几个单项式的_ __叫做多项式，其中每个单项式叫做多项式的项(确定多项式的项时：一定要把每一项前面的符号带着走)，不含字母的项叫做常数项。
多项式里________________________叫做这个多项式的次数。
一个多项式确定了项的个数和次数之后，就把它叫做几次几项式
二、巩固练习
1、如果单项式与的次数相同，则 。
2、若是关于的六次单项式，则 ，= 。
3、若是关于的五次单项式且系数为1，试求的值。
4、针对药品市场价格不规范的现象，药监部门对部分药品的价格进行了调整。已知某药品原价为元，经过调整后，药价降低了60%，则该药品调整后的价格为 元。
5、系数为，含有字母的四次单项式有 个，它们是 。
6、写出下列各个多项式的项几和次数
有___项，分别是：_______________________________；次数是___；
有___项，分别是：_______________________；次数是___；
有___项，分别是：_______________________；次数是___；
有___项，分别是：_____________________；次数是___；
有___项，分别是：____________________________；次数是___；
－有_ 项，分别是：____________________；次数是___；
有___项，分别是：_______________；次数是___；
有___项，分别是：______________________；次数是___；
7、单项式与是次数相同的单项式，求的值。8、已知是一个六次单项式，求的值。
9、若关于x的多项式不含二次项和一次项，求m，n的值。
10、多项式是关于x的二次二项式，则m=_____；n=______；
变式1、已知关于x的多项式中x的一次项系数为2，求这个多项式。
变式2.已知关于x，y的多项式不含二次项，求得值。
11、利民商店出售一种商品原价为a，有如下几种方案：
（1）先提价10％，再降价10％；（2）先降价10％，再提价10％；（3）先提价20％，再降价20％。问用这三种方案调价的结果是否一样？最后是不是都恢复了原价？
3小结
总结学生出现的问题
教学后记：
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