陕西省神木县大保当初级中学七年级数学上册《2.9 有理数的乘方（一）》教学案 （新版）北师大版.doc

2.9有理数的乘方（一）教学案课题主备人使用人审核人教学目标（一）知识与能力方运算符号的确定法则。（二）过程与方法（三）情感、态度与价值观教学重点教学难点 教学程序集体备课内容个案补充第一环节：引入情境，导入新课 观察教科书给出的图片，阅读理解教科书提出的问题，弄清题意，计算每一次分裂后细胞的个数，五小时经过十次分裂后细胞的个数. 第二环节：定义乘方，熟悉概念1.归纳多个相同因数相乘的符号表示法，定义乘方运算的概念。an底数指数运算的结果叫做幂2通过练习熟悉乘方运算的有关概念.填空：（1）（-2）10的底数是_，指数是_，读作_(2)(-3)12表示_个_相乘,读作_,(3)( 1/3)8的指数是_,底数是_读作_,(4)3.65的指数是_,底数是_,读作_,xm 表示_个_相乘,指数是_,底数是_,读作_.把下列各式写成乘方的形式： (1)666； (2)2.12.1; (3)(3)(3)(3)(3)； (4) .第三环节：例题练习，乘方运算 教科书例1，例2分别计算：例1： 53 ； （-3）4； （-1/2）3. 例2：； ；.第四环节：课堂演练，符号法则 活动内容：计算： （4）（3）2；（5）（2）3。 第五个环节：课堂小结第六环节：布置作业习题2.13，知识技能1、2、数学理解1，问题解决1、2.