江苏省丹阳市云阳学校七年级生物下册 4.9.1 植物体的组成教案（一） 苏科版.doc

4.9.1 植物体的组成【教学目标】1道德目标：通过体验式探究和图片分析的活动，增强学生总结分析的思维能力，享受探索和发现的乐趣。2情智目标：感情目标：通过体验式探究和图片分析的活动，增强学生总结分析的思维能力，享受探索和发现的乐趣。认识目标：1.学生能说出组织的概念，能概述构成生物体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别出植物体的几种主要组织。 2. 学生能自己总结和描述出绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。 3.通过和动物体的对比，能说出动物体和植物体结构层次是不同的。【教学时间】 （ 第1学时）【教学手段】多媒体【教学过程】（一）感情调节（二）互阅作业（可穿插“互帮”与“释疑”）（三）自学1. 自学内容一：复习：细胞分裂的过程、细胞分裂时染色体的数量变化自学方法：提问：细胞分裂的过程是怎样的？分裂时染色体的数量变化是怎样的？对学生的答案给以评价。自学内容二：观察一株完整的植物体自学方法：通过学生自主学习，教师多媒体演示使学生了解植物体的组成。讨论解决：P21页讨论题.自学内容三：植物体器官的构成。自学方法：出示图片并提问：一株完整的油菜由哪些部分构成？观察图片并回答：根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。引导学生根据课本插图，分析每个的细胞群中的细胞有什么共同特点？注意帮助学生认识到分生组织的存在和结构功能特点。观察图片和实物比较，概述出形态相似、结构功能相同的细胞构成组织提问：植物的其他器官也是由组织构成的吗？出示图片和案例。分析根尖解剖图和甘蔗习题，得出结论2. 自学过程（知者加速者出示信息沟通牌、按照自学方法进行）（四）互帮 （使用互帮显示板） 1. 以小组为单位。 2. 知者帮助未知者（解答疑问），未知者帮助知者（提出疑问）；或讨论有关问题。 3. 将有关重要内容写在互帮显示板上。 4. 提出需要老师解答的重要问题。（五）释疑 （可配合预先制作的课件讲解）根据学生提出的问题，选择重点进行引导、分析。 重点学生能说出组织的概念，能概述构成生物体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别出植物体的几种主要组织。 学生能自己总结和描述出绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。（六）练习：补充习题P10页P12页（七）帮困 （知者自己加速，或通过帮助未知者加速） 1.集中帮困（教师或知者负责） 2.分散帮困（同伴互帮）（八）反思小结