江苏省丹阳市云阳学校七年级生物下册 4.9.3 单细胞的生物体教案 苏科版.doc

4.9.3 单细胞的生物体
【教学目标】
1．道德目标：学生通过上网查询和实验，提高自身的收集资料处理信息的能力、动手能力、思维能力、语言表达能力和探究实验的能力以及自主学习的能力。
2．情智目标：
①感情目标：学生通过上网查询和实验，提高自身的收集资料处理信息的能力、动手能力、思维能力、语言表达能力和探究实验的能力以及自主学习的能力。
②认识目标：1.学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
    2.学生会应用显微镜观察草履虫。
3.学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。
4.学生通过实验和观察演示实验体验生命存在的美。
创新点和实践点：
学生利用教师提供的实验材料和电脑网络等工具自主学习。
【教学时间】 （ 第1学时）
【教学手段】多媒体
【教学过程】
（一）感情调节（贯穿教学全过程）
（二）互阅作业（可穿插“互帮”与“释疑”）
（三）自学
1. 自学内容一：观察酵母菌、变形虫
自学方法：学生阅P31图9—11酵母菌的结构模式图。
讨论解决：P32页1、2题
变形虫的身体是由一个细胞构成的。原因是在变形虫的身体里有细胞核、细胞质、细胞膜等结构。无论它怎么变形，身体结构都不发生变化。所以说变形虫的身体只有一个细胞。我们把这样的只由一个细胞构成的生物称为单细胞生物。
酵母菌无叶绿体，依靠吸收现成的营养物质生活。
自学内容二：观察水中的小生物。
自学方法：通过学生自主学习，教师多媒体演示使学生了解水中的小生物。
讨论解决：P33页1、2、3题
看它们能否独立完成营养，呼吸，排泄，运动，生殖等生命活动。
单细胞生物由一个细胞构成，身体里有细胞核、细胞质、细胞膜等结构。
自学内容三：探究草履虫对外界刺激作出的反应。
自学方法：学生阅P34图9—13草履虫的结构模式图。
讨论解决：P35页讨论题
草履虫的身体上有表膜、收集管、伸缩泡、口沟、食物泡、胞肛等结构。这些结构可以帮助它来完成生命活动。
讨论、阅读、了解单细胞生物与人类的关系。
2. 自学过程（知者加速者出示信息沟通牌、按照自学方法进行）
（四）互帮 （使用互帮显示板）
1. 以小组为单位。
2. 知者帮助未知者（解答疑问），未知者帮助知者（提出疑问）；或讨论有关问题。
3. 将有关重要内容写在互帮显示板上。
4. 提出需要老师解答的重要问题。
（五）释疑 （可配合预先制作的课件讲解）
根据学生提出的问题，选择重点进行引导、分析。
重点和难点：
重点：学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
难点：学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。
（六）练习：补充习题P17页———P20页
（七）帮困 （知者自己加速，或通过帮助未知者加速）
1.集中帮困（教师或知者负责）
2.分散帮困（同伴互帮）
（八）反思小结
（九）因人作业（最小作业量，知者加速）