看云识天气电子教案.doc

教案 初一
课题
《看云识天气》
课时
1
课型
新课
学习目标
知识目标
丰富科技知识，提高阅读现代科技文的能力。
能力目标
①练习用较快的语言默读课文，抓住主要信息概括内容大意
②在探究活动中获得搜集资料的方法。
情感态度与价值观
激发求知欲，培养探索科学的兴趣与热忱。
重点
①练习快速阅读，概括课文主要内容，理清文章思路。
②丰富科学知识，提高筛选资料的能力。
教（学）具、资料
难点
品味文章优美生动的语言
多媒体
授课时间
年 月 日 第 节
教学环节
集备
一 导入课文

二、预习检查

三、自主学习
1．生自读课文，按照导学提纲感知课文内容
2.交流
3.演读，理清层次

四、合作探究
1.分析文章结构

2.品味语言

五、拓展延伸

六
教师小结

七、
布置作业

八．板书设计

九、教学反思
师：同学们，谁能告诉我今天的天气情况呢？你是怎么知道的？对，通过天气预报我们能够准确知道某天的天气情况。但是大家想过没有，假如你正在外地旅游，身边没有天气预报，为了避免被雨水淋湿的尴尬，你该怎么办呢？今天，让我教给大家一招识别天气的方法：看云识天气（板书课题），我们将会受益无穷。

幻灯片出示本课的生字词，请学生读。
峰峦   点缀   预兆   轻盈  绫纱  鳞波  
崩塌   弥漫   征兆  姿态万千   变化无常

导学提纲：
1. 看云识天气最基本的经验是（用原文回答）
2. 设计一种表格，列出云及其光彩的种类、特征和他们分别预示的天气情况
（解题思路：先把云分成两大类，按照云的形态可分为晴天的云和雨雪天气的云；再按照云的光彩分为四种）

请同学任选一种云，以第一人称的方式作自我介绍。介绍要求：①充分利用描写云彩的语言材料；②让别人明白你将会带来怎样的天气。
教师示例："大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。"

1.本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的? 你能从课文中找出有关语句吗？
明确：总——分——总

2本文文字优美，请同学用“本文的语言美在 ，因为 ”的句式，就文章的语言说一句评论式的话。（可就修辞、句式、用词、表达方式等方面品味）
例：本文的语言美在“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。”因为它运用了对比的修辞手法，突出地显示了天气的天化无常。

1.齐读课文第1自然段，体会语言的生动特点，并仿照课文造句。
示例：天上的云......像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马......
[造句] ◆远处的霓红灯亮了，......
◆ 月光照在地上，像.....
2.交流收集的有关云的成语、谚语诗词等，并谈谈还知道哪些识别天气的方法

师：大自然是神秘的，又是充满智慧的，同学们要善于留心观察自然，多向自然学习。

1、留心自然界的各种现象，写一篇观察日记
2、资源与评价

看云识天气
——朱泳燚

形态    轻、高、薄云 —— 晴朗
        低、厚、密云 —— 阴雨风雪

光彩    晕   华   虹   霞 —— 晴

补备
议备