笔算除法教学设计.doc

《笔算除法》
廖祥伟
教学目标
1、经历自主探索和合作交流试商的过程,掌握“四舍”的试商方法。
2、学会根据除数的特点及不同情况进行灵活试商。
3、培养学生良好的数感和良好的计算习惯。
重点难点
重点:掌握“四舍”的试商方法,能正确地进行计算。
难点:能根据不同的算式特点进行灵活简便的试商。
教法学法
教法 讲解引导法。
学法 独立思考与小组合作。
教学过程
一、复习引入:
这节课,老师将和大家继续来学习笔算除法(板书:笔算除法)。我们先来复习一下上节课学习的内容,请看大屏幕。
想一想63除以30,商几?你是怎么想的?
(因为63里面有2个30)(把掌声送给第一位回答问题的孩子)
那么下面三道题,商分别是几呢?
165除以20     175除以20    185除以20
除数都是20,为什么前面两题商都是8,而最后一题商是9了呢?
      (因为165、175里面都只有8个20,而185里面有9个20 )
看来同学们前面的知识掌握的真不错!今天这节课会有什么新的知识等待着大家呢?请看大屏幕。
二、探究新知。
1、从图中你发现了哪些数学信息?根据这些信息,你能提出什么数学问题吗?
看,小明也提了一个数学问题,请看:
       我有84元,可以买多少个笔袋?
算式怎么列?(板书:84除以21)
观察这道题的除数和前面几题的除数有什么不同?除数不是整十数的除法,你会算吗?请在练习本上试一试。
下面请你用刚才的方法进行计算。
题目: 96÷32      85÷41
2、咱们帮小明解决了数学问题,接着看小红又有什么数学问题呢?
我有430元,可以买多少个台灯?
算一算。
102÷21   61÷13
下面请根据试商情况,很快写出准确的商。
四,巩固练习
括号里最大能填几?完成在提卡上。
全对的请举手,恭喜你们,顺利完成热身运动。
比比看谁做得又对又快。请看大屏幕,全对的请举手。真是身手不凡啊!
真是火眼金睛,勇攀高峰有信心吗?
回顾一下,这节课我们学习了什么,你又有哪些收获?
猜猜看,下节课我们会学习什么?请看,199除以28,你准备怎么算?(真聪明)这就是我们下节课要学习的五入法试商,期待同学们下节课会有更精彩的表现。