1、教案 初一课题看云识天气课时1课型新课学习目标知识目标丰富科技知识，提高阅读现代科技文的能力。能力目标练习用较快的语言默读课文，抓住主要信息概括内容大意在探究活动中获得搜集资料的方法。情感态度与价值观激发求知欲，培养探索科学的兴趣与热忱。重点练习快速阅读，概括课文主要内容，理清文章思路。丰富科学知识，提高筛选资料的能力。教（学）具、资料难点品味文章优美生动的语言多媒体授课时间 年 月 日 第 节教学环节集备一 导入课文二、预习检查三、自主学习1生自读课文，按照导学提纲感知课文内容2.交流3.演读，理清层次四、合作探究1.分析文章结构2.品味语言五、拓展延伸六教师小结七、布置作业八板书设计九、教
2、学反思师：同学们，谁能告诉我今天的天气情况呢？你是怎么知道的？对，通过天气预报我们能够准确知道某天的天气情况。但是大家想过没有，假如你正在外地旅游，身边没有天气预报，为了避免被雨水淋湿的尴尬，你该怎么办呢？今天，让我教给大家一招识别天气的方法：看云识天气（板书课题），我们将会受益无穷。幻灯片出示本课的生字词，请学生读。峰峦点缀 预兆 轻盈绫纱鳞波 崩塌 弥漫 征兆姿态万千 变化无常导学提纲：1. 看云识天气最基本的经验是（用原文回答） 2. 设计一种表格，列出云及其光彩的种类、特征和他们分别预示的天气情况（解题思路：先把云分成两大类，按照云的形态可分为晴天的云和雨雪天气的云；再按照云的光彩分为
3、四种）请同学任选一种云，以第一人称的方式作自我介绍。介绍要求：充分利用描写云彩的语言材料；让别人明白你将会带来怎样的天气。教师示例：大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。1.本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的? 你能从课文中找出有关语句吗？明确：总分总2本文文字优美，请同学用“本文的语言美在 ，因为 ”的句式，就文章的语言说一句评论式的话。（可就修辞、句式、用词、表达方式等方面品味）例：本文的语言美在“
4、它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。”因为它运用了对比的修辞手法，突出地显示了天气的天化无常。1.齐读课文第1自然段，体会语言的生动特点，并仿照课文造句。 示例：天上的云.像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马. 造句 远处的霓红灯亮了，. 月光照在地上，像.2.交流收集的有关云的成语、谚语诗词等，并谈谈还知道哪些识别天气的方法师：大自然是神秘的，又是充满智慧的，同学们要善于留心观察自然，多向自然学习。1、留心自然界的各种现象，写一篇观察日记2、资源与评价看云识天气朱泳燚形态 轻、高、薄云 晴朗 低、厚、密云 阴雨风雪 光彩 晕 华 虹 霞 晴补备议备
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