《莲》教学设计.doc

莲教学设计教学目标：1、 会写“暮、藕”等4个生字，理解“暮春”等词语。2、 朗读课文，知道莲的花、叶、茎、实的名称及其作用。3、 初步感受文言文的魅力，培养文言文的语感。教学重点：朗读课文，知道莲的花、叶、茎、实的名称及其作用。教学难点：初步感受文言文的魅力，培养文言文的语感。教学过程：一、复习引入：1、文言文是中国古代一种书面语言。它是一把了解中国传统文化的钥匙。今天的微课，我们来学习另一篇文言文莲。出示课件，学生欣赏莲的图片。请同学们用一个词语来欣赏它2、本文是怎么来介绍莲的呢？先听老师来读一遍。3、还记得我们是用什么方法来学习的吗？二、学习古文1、读。上节课我们是用什么方法来理解古文的？2、学生自学。3、质疑问难。在字词上还有什么问题吗？4、交流文意。指导朗读和背诵。师：这篇文章作者从莲花的别名，生长的时节，叶、茎，实等几方面介绍的，下面我们来试着背一背。三、拓展阅读。1、中国人特别喜爱莲花，给它取了很多名字。如莲花仙子，水中芙蓉。说说你还知道有哪些写的莲的诗句。2、你还想了解哪些有关莲的知识。 “自主学习任务单”设计模板一、学习指南1.课题名称：鄂教版六年级语文上册第八单元文言文25菊和莲2.达成目标：通过观看教学视频学会朗读课文，知道莲的花、叶、茎、实的名称及其作用，初步感受文言文的魅力，培养文言文的语感。3.学习方法建议：朗读感悟法4.课堂学习形式预告：通过反复朗读，抓重点词理解文意，知道莲的花、叶、茎、实的名称及其作用，尝试背诵，初步感受文言文的魅力，培养文言文的语感。二、学习任务一、复习1、学生欣赏莲的图片。请你用一个词语来欣赏它2、还记得我们是用什么方法来学习的吗？二、学习古文1、学生自读2、质疑问难。在字词上还有什么问题吗？3、逐句理解4、试着背诵。三、拓展阅读。1、中国人特别喜爱莲花，给它取了很多名字。如莲花仙子，水中芙蓉。说说你还知道有哪些写的莲的诗句。2、你还想了解哪些有关莲的知识？三、困惑与建议备注：1.栏目不够用可以自行扩展；2.完成“任务单”设计之后，别忘了删除所有提示项。2015年武汉市“微课”大赛参赛作品登记表学科语文年级六年级教材版本鄂教版册别上册章节第八单元作品名称菊和莲作者信息姓 名联系电话单位邮编刘娟武汉市江夏区明熙小学430200指导教师网络联系地址QQ：2570383828选送署名是否同意“组委会”将作品选送省、全国同类竞赛是 否 签字： 刘娟 2015年 8 月23 日作品特点25菊和莲这是一篇文言文，学生初次接触。在本微课的教学中，我特别注重夯实基础，让学生自悟学习方法，并尝试灵活运用。文言文的理解不是为解释而解释，而是在理解的过程中，感悟到理解和学习文言文的基本方法。教学时通过初步感知，反复朗读课文后，抓住关键词理解等方法理解文意，在联系用白话文讲述的基础上，将现代文的朗读方法迁移到古文的朗读之中，引导学生自主感悟、读好古文，建构学生已有知识能力与未知知识能力之间的桥梁，降低学习难度，最后让学生尝试背诵，在学习过程中享受运用知识、获得成功的快乐。3