美丽的集邮册教学设计张才莲.doc

美丽的集邮册
阿坝州小金县抚边乡小学 张才莲
教学目标
1、认识本课15个生字，并会写其中的12个。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、在理解课文内容的基础上，感受作者表达的思想感情，激发学生的爱国热情。
3、激发集邮热情，仿写自己的集邮册。
教学重点
能正确.流利.有感情的朗读课文，背诵课文，感悟“我”的集邮册美丽体现在哪些方面。
教学难点
体会作者对伟大祖国的赞美之情，激发自己的爱国情怀。
教具准备：小黑板重点字词
教法:导读法
学法：朗读法
课时计划：1课时
教学过程
第一课时
一、激发情趣，导入新课
1、你喜欢集邮吗?小小的方寸之间蕴藏着许多秘密。集邮给你带来了什么好处呢？
2、今天我们学习一首诗歌《美丽的集邮册》板书课题：美丽的集邮册
3、读了课题你想知道什么？大家想知道的问题就在我们的课文里面，下面我们打开课本，一起去学习这篇课文。
二、初读感知，自主学习
1、请同学们打开书，自由地读一遍诗歌，要求读准字音，读通句子。
2、指名读课文，检查生字的掌握情况。重点字词指导。
3、默读课文。出示自学提示：默读课文并思考：你认为“我”的集邮册美丽吗？从哪几方面看出它是美丽的？读一读画一画并说说自己的感受，可适当做一些批注。
三、潜心品读，读美诗歌。
　　重点体会：壮丽山河的美和祖国悠久的历史
1、你喜欢这个集邮册吗？谁愿意读这首诗歌？
通过听.读你知道了什么？想到了什么？
2、这本美丽的集邮册里有哪些美丽的邮票？
标题是什么？板书：伟大的祖国。
3、哪些是些祖国壮丽山河的？哪些是写祖国悠久历史的？
板书：壮丽山河，悠久历史。
四、朗读感悟，体会情感。
1、下面请同学们再放声读诗歌，在读的基础上动脑筋想想，这首诗歌在写作方法上有什么特别的地方？
句子成对、首尾呼应 把成对的句子找出来。
2、指导有感情的朗读诗歌
这是写我们伟大的祖国，应该带着怎样的情感去读。（自豪.激动）
让同学们尽情的读，及时鼓励与范读
3、比赛看看谁能读出自豪和激动的感情。
4、同学们再看课文，2.3.4小节有什么共同的特点?
每句开头的“啊”代表什么？应该怎么读？
5、集体再读诗歌
五、升华主题，拓展延伸。
同学们集邮册的美丽不仅仅是邮票的美丽，更重要的是描绘我们伟大祖国的壮丽山河和灿烂文化，面对我们美丽的祖国我们今后应该怎么做?
六、布置作业
1、仿写诗歌 2、 背诵诗歌
板书设计
美丽的集邮册
伟大的祖国
壮丽的山河
悠久的历史
教后反思:
《美丽的集邮册》是北师大版小学语文第七册“方寸世界”主题单元中的一首充满激情的诗歌。全文通过描述邮票世界里反映祖国锦绣河山和灿烂文化的内容，抒发作者对祖国的无限热爱和由衷赞美之情。本节课突破传统语文教学的局限，将信息技术与语文学科教学进行有机整合，使学生通过对教学资源的整合理解课文，重新进行知识建构，提高学习效率。
本节课设计力求“以学生为主体，以教师为主导，以任务为中心，以活动为方式”，放手让学生进行自主学习、探索，把“任务和信息技术运用”贯穿语文教学全过程。在计算机多媒体和网络的支持下，本次教学达到了既定的教学目标，学生顺利地完成了各项学习任务。综观全课，我觉得有几个突出的地方：
1、信息量大，突破教学重难点，调动感官，激发兴趣
  主题学习网站很好的解决了传统阅读教学中信息容量严重不足的问题。自学时学生浏览与课文有关的文字、图片、视频等网络资源，使他们的信息量倍增。特别是在重点突破方面，发挥了重要作用。本节课充分发挥信息技术的优势，帮助和指导学生从不同的角度、视野深入体会诗歌内容。
2、运用信息技术，提高学生协作学习的有效性
建构主义强调“协作学习”对意义建构的关键作用，通过互相讨论协商，学习者群体的思维和智慧被整个群体所共享。如在第二个教学环节中，学生通过网络自学获取很多书本外的知识，借网络来解疑。自学之后，学习小组点击网站交流收获，再请学生代表一边点击网站，一边把自己的收获与全班同学分享，从而变传统教学中教师讲学生听的单向交流，为教师导学、学生自学互学、人机对话三位一体的立体交流，提高了学生协作学习的有效性。
3、运用信息技术自主探究，培养学生的创新能力
 教学中，我注重运用信息技术给学生提供进行创新思维的感性材料和空间，激活学生思维的突破口，如让学生设计富有个性的集邮册，发掘教材中创新思维的宝藏，激发学生的求异思维。
当然，通过教学，也凸显出一些不足的地方，如：学生面对容量比较大的信息来源，在自学中，怎样让他们在有限的时间内，有效的搭建和更新自己新的知识体系，我们的办法还不是很多，使一些信息技术能力比较弱的学生会出现手足无措的感觉，学生明显感觉到信息太多，需要提高学生对信息的整理能力。学生在利用信息技术进行创新活动的渠道上，渠道还比较少，另外面对不同的学生，缺少层次性，这些都是我们下一步进行研究的主要方向。