王润莲历史教学设计.doc

人教版 必修一《历史》
第6课 《罗马法的起源与发展》教学设计
王润莲
一、关于教材
1、本课内容及地位
新课标必修1第二单元第6课 《罗马法的起源与发展》本课内容一条主线罗马法的演变。三个方面：罗马法的产生与发展；罗马法的主要内容；罗马法的作用和影响。四个阶段：形成、发展、高峰、完备。
沿着西方政治文化上溯其源头，就是古希腊、古罗马。古希腊人以其睿智创造了两个名词“公民”“民主”，影响了直至今天整个西方的历史。而古罗马的法律不仅是人类文明的宝贵遗产，其中所蕴含的“公平、正义”的原则虽有时代和阶级的局限，但至今仍然是人类为实现它而追求的法律目标。同时通过本课的学习也为下一个单元《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》作了铺垫。
2.、课标要求
本课程教学以高中新课程标准为依据，在引导学生学习古代罗马法律的起源与发展历史知识的基础上，了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。从而准确地把握“政治活动是人类社会生活的重要组成部分”的含义，运用历史唯物主义的观点，遵循历史主义态度，客观地传递“罗马法”的知识信息，激发学生的社会主体意识，正确地理解政治文明的历史进步作用。
3、教学目标：
根据课标要求、教材内容和本校学生的具体情况，确立以下教学目标：
知识与能力：
1）了解罗马法的起源和发展，知道罗马法的主要内容及其对维系罗马帝国统治的作用
2）理解罗马法的演变与罗马帝国扩张之间的关系，分析其在发展过程中的连续性和统一性，培养学生全面、整体的思考问题
3）理解罗马法对后世法律体系的影响，促使学生通过对比、联系更清晰的从历史纵面发展的角度看待问题
过程与方法：
1）通过查找罗马法的内容及《人权宣言》、《权利法案》和拿破仑时期的《法国民法典》等相关内容，使学生学会收集资料，激发学生的探究意识并加强学生彼此之间的交流，从而加深学生团结合作的精神
2）通过小组讨论罗马法的内容所体现西方文化精神的基础和分析中西法律发展的差异，激发学生的学习兴趣，扩宽学生思维，加深其对现实的关注
3）以案说法，培养学生活学活用的能力
4）通过资料研读、问题探究分析罗马法的内容和实质，以及对于维系罗马帝国的作用，激发学生学习兴趣，加深其对现实的关注。
情感、态度、价值观：
 通过本课的学习使学生明白古代罗马的法律制度留给人类的不是这些法律的本身，而是一种追求民主追求法律意识的人文精神和确立民主与法制的一些基本原则。
4、教学重点、难点
重点：罗马法的主要内容和万民法对维系罗马帝国的统治所起的作用
难点罗马法的起源与发展；罗马法的影响
二、教学方法
设计理念：一学生为主体，教师为主导。
教学方法： 以案例为主的问题式、启发式、情景式教学。
学习方法： 以问题为中心的合作探究讨论。学生对罗马国家的发展有一定的了解，但对罗马法未曾接触过，学习本课内容有较大难度，所以要从学生已知知识出发学习未知内容，并且要联系实际，以案例来学习法律内容

三、教学准备
教师活动：1、收集资料，制作课件；
2、要求学生熟悉课本知识，了解《中华人民共和国宪法》。《人权宣言》、《权利法案》和拿破仑时期的《法国民法典》等相关内容。
学生活动：熟悉课本知识，了解以上内容。
四、教学过程
[导入新课] 师：同学们可能对电脑游戏足球赛很感兴趣，玩游戏的关键是要守规则，就像人类社会发展需要有法制一样。你们知道古代世界最为系统完备的法律体系是什么吗？是罗马法。
师：辉煌属于希腊，宏伟归于罗马。上节课我们一起学习了古希腊的民主政治，领略了希腊的辉煌，这节课我们一起感受罗马的宏伟。你认为罗马的宏伟表现在哪里呢？
生：罗马通过扩张建立了地跨欧亚非的大帝国
师：所以有“条条大路通罗马”之说，罗马帝国的维系主要依靠两大支柱，一是所向披靡的罗马军团，二是博大而缜密的罗马法律。今天我们一起学习罗马法的起源与发展。
[讲授新课]
师：什么是罗马法呢？
生：它指的是公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律，
师：罗马法随着罗马国家的发展而演变，呈现出较为明显的阶段性。罗马国家的发展情况如何？罗马法又是怎样发展演变的呢？
3.问题探究
（1）案例导入“习惯法到成文法的发展：
罗马共和国早期，普罗斯是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但他死后，他的家人却不履行其遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭，请同学们想一想
①法官会怎样判决？为什么？
②如果你是平民面临上述的结果，你是否愿意？当你的权利受到不公正的损害，你会怎么做呢？
③如果还是这个案例，根据《十二铜表法》，法官会怎么判？
④通过这个案例分析一下《十二铜表法》颁布的意义是什么？
规律总结：

（2）阅读《罗马扩张示意图》讲解：公民法发展到万民法
简述罗马共和国向外扩张的过程。
问题：版图的扩大带来了哪些新问题？
学生思考回答后归纳：随着征服地区的扩大，出现了许多新问题，新矛盾，原有的公民法已经无法适应这些新变化（质疑）。公民法适用范围限于罗马公民，用来调整他们之间的关系，罗马公民受到法律保护，并享受法律赋予的权利。在扩张中纳入到疆域中的许多外邦人不能受到法律的保护，在这种背景下，公民法发展成万民法。 万民法的出现，一方面由于公民法的狭隘性，另一方面伴随对外战争的胜利，奴隶制在罗马得到快速发展。为了更加有效地保护奴隶主的私人利益，迫切需要建立和完善法律制度来维护统治阶级的利益不受侵犯。
问题探究：万民法的制定产生哪些作用？
学生思考回答后总结：万民法取代公民法，协调了罗马人和外邦人之间的关系及外邦人相互之间的关系，对于在庞大帝国内微细，协调各地区的民族关系、社会矛盾也祈祷重要作用。万民法使法律具有了更大的适用范围，也成为巩固罗马统治的重要工具。
（3）高峰：法理思想——自然法
师：什么是自然法？自然法不是具体的法律条文，而是一种法律观念，是法理思想。
安排同学们看课本28页[资料回放]，介绍“自然法之父”西塞罗的法律思想。
（在学生阅读教材基础上简介西塞罗。）
（4）合作学习：完备：《民法大全》──体系最终形成
问题探究：为什么说《民法大全》标志着罗马体系的完备？
（5）罗马法的影响：
阅读教材29页：《拿破仑法典》、美国《独立宣言》、及自己预习到的《中华人民共和国民法通则》
等相关材料。
分析罗马法对当时和对后世产生了什么影响？

问题探究：罗马法为什么影响如此深远？
4.课堂小结：
形成阶段：习惯法到成文法（表现形式）
发展阶段：公民法到万民法（适用范围）
高峰阶段：自然法（法理思想）
完备阶段：汇纂《民法大全》（体系完备）
总之，以《十二铜表法》为开端，查士丁尼《民法大全》为总结的罗马法经历从简单到复杂，由低级到高级，不断完善的过程，成为古代世界最为完备的法律体系。并对近代欧美国家的立法和司法产生了深远影响。这是古代罗马对人类文明发展的贡献，也是世界政治文明珍贵的遗产。
5.知能训练，运用迁移
选择题体现一定的层次性，满足不同层次学生的要求。
6.、布置作业
本课测评
1．罗马法的基本内容是什么？
2．简要分析罗马法的作用和局限性。
学习延伸
1．探究活动举出你身边经常发生的法制意识淡薄，或者法制不健全出现的违法犯法的事；
从我国今天的宪法中，查一查是否受到罗马法的影响？
2．阅读与思考
妇女不得参与任何公务；因而她们不能担任法官，或行使地方官吏的职责，或提出诉讼，或为他人担保，或担任律师。
——《民法大全》
你对这个条文怎么看？当时为什么会规定这一条文？这说明了什么问题？
五、教学反思：
学生在以前的学习和平时的见闻中，对罗马帝国都已有一定的感性认识，但较少涉及罗马法这一方面及对法律认识较为缺乏，因而需要从学生所熟悉的知识中引发其对罗马法的兴趣。另外，学生在以前的学习中已积累了不少近代资产阶级法律的相关知识，因而可以从已知推向未知，使学生更为清晰的了解古代罗马法对后世的影响。

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