1、莲教学设计教学目标：1、 会写“暮、藕”等4个生字，理解“暮春”等词语。2、 朗读课文，知道莲的花、叶、茎、实的名称及其作用。3、 初步感受文言文的魅力，培养文言文的语感。教学重点：朗读课文，知道莲的花、叶、茎、实的名称及其作用。教学难点：初步感受文言文的魅力，培养文言文的语感。教学过程：一、复习引入：1、文言文是中国古代一种书面语言。它是一把了解中国传统文化的钥匙。今天的微课，我们来学习另一篇文言文莲。出示课件，学生欣赏莲的图片。请同学们用一个词语来欣赏它2、本文是怎么来介绍莲的呢？先听老师来读一遍。3、还记得我们是用什么方法来学习的吗？二、学习古文1、读。上节课我们是用什么方法来理解古文的
2、？2、学生自学。3、质疑问难。在字词上还有什么问题吗？4、交流文意。指导朗读和背诵。师：这篇文章作者从莲花的别名，生长的时节，叶、茎，实等几方面介绍的，下面我们来试着背一背。三、拓展阅读。1、中国人特别喜爱莲花，给它取了很多名字。如莲花仙子，水中芙蓉。说说你还知道有哪些写的莲的诗句。2、你还想了解哪些有关莲的知识。 “自主学习任务单”设计模板一、学习指南1.课题名称：鄂教版六年级语文上册第八单元文言文25菊和莲2.达成目标：通过观看教学视频学会朗读课文，知道莲的花、叶、茎、实的名称及其作用，初步感受文言文的魅力，培养文言文的语感。3.学习方法建议：朗读感悟法4.课堂学习形式预告：通过反复朗读，
3、抓重点词理解文意，知道莲的花、叶、茎、实的名称及其作用，尝试背诵，初步感受文言文的魅力，培养文言文的语感。二、学习任务一、复习1、学生欣赏莲的图片。请你用一个词语来欣赏它2、还记得我们是用什么方法来学习的吗？二、学习古文1、学生自读2、质疑问难。在字词上还有什么问题吗？3、逐句理解4、试着背诵。三、拓展阅读。1、中国人特别喜爱莲花，给它取了很多名字。如莲花仙子，水中芙蓉。说说你还知道有哪些写的莲的诗句。2、你还想了解哪些有关莲的知识？三、困惑与建议备注：1.栏目不够用可以自行扩展；2.完成“任务单”设计之后，别忘了删除所有提示项。2015年武汉市“微课”大赛参赛作品登记表学科语文年级六年级教材
4、版本鄂教版册别上册章节第八单元作品名称菊和莲作者信息姓 名联系电话单位邮编刘娟武汉市江夏区明熙小学430200指导教师网络联系地址QQ：2570383828选送署名是否同意“组委会”将作品选送省、全国同类竞赛是 否 签字： 刘娟 2015年 8 月23 日作品特点25菊和莲这是一篇文言文，学生初次接触。在本微课的教学中，我特别注重夯实基础，让学生自悟学习方法，并尝试灵活运用。文言文的理解不是为解释而解释，而是在理解的过程中，感悟到理解和学习文言文的基本方法。教学时通过初步感知，反复朗读课文后，抓住关键词理解等方法理解文意，在联系用白话文讲述的基础上，将现代文的朗读方法迁移到古文的朗读之中，引导学生自主感悟、读好古文，建构学生已有知识能力与未知知识能力之间的桥梁，降低学习难度，最后让学生尝试背诵，在学习过程中享受运用知识、获得成功的快乐。3
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