教师研讨课评价表教学设计《夏日的凉风》表格.doc

汇龙小学2012学年下学期教师研讨课
汇龙小学教师研讨课评价表
科组：

执教教师：
执教时间：
执教内容：
教学评析：(教研室教研员评课)

评课记录：
汇龙小学教师研讨课课前说课表
一、教学设计思路说明：
环节紧凑，重难点突出。新课内容紧紧围绕“团扇、折扇”进行，分类和区别、结构、装饰、特别是作用，讲解简单明了。

二、说课
1、教材所处的位置、作用及教材特点分析。
1、扇子用来引风纳凉，是平凡的东西；但是扇子也是我国的民族文化艺术中的瑰宝。
2、本课以扇子为创作对象，一方面是为了唤起学生对中国传统艺术的回忆，另一方面是为了了解扇子的实用性与艺术性，并知道扇文化艺术的独特魅力。
3、本课分三部分：欣赏扇面书画、学习设计制作方法、学习分享扇艺作品。
4、教材中展示了不同种类的扇子，从外形上看有圆扇（团扇）、折扇（便扇），从扇面装饰上又分为工笔与写意等。有部分图片可以作为比较欣赏的例子。从扇面装饰而了解装饰的文化内涵，同时也寄寓着对生活和自然的热爱，是精神寄托。
5、教材中还提供了“观察•发现”栏目，让学生探究，培养探究精神。
6、还有学生作品欣赏，有团扇和折扇。从折扇角度来说，引导学生感受它的实用性，更重要是引导学生感受折叠时呈现的秩序美感，而且携带方便；从团扇角度来说，主要激发学生构思扇面装饰的美。
2、教学对象分析。
三年级学生形象与抽象思维处于发展阶段，他们对生活有一定深入的认识与了解，在前半学期的美术学习中，他们较多地学习有关生活的美术课程，能够理解生活与艺术是密不可分的，懂得如何用简单的艺术形式表现生活，例如剪纸课程。在当今城市中，扇子逐渐在家庭中消失，取而代之的是风扇空调，学生对扇子的了解比较少，特别对扇子的历史文化不甚了解，所以教这课上起来比较难。教室应该有电扇等乘凉的电器，教师可以从节约能源角度出发，利用它作为导入点。正好是在夏天上这课，天气炎热，我们需要凉风，扇子就是一种选择，特别是自己制作的扇子，更能激发学生兴趣。气候也成为我的教学切入点。
3、知识重、难点分析。

4、本节课的亮点分析。

小学 美术 科第 6 册《 夏日的凉风 》教学设计
设计者：汇龙小学 邓素馨 执教者：汇龙小学 邓素馨
2013年 6 月 4 日
教学目标：1．知识与技能：（1）了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性。
（2）能运用纸材料，设计制作一把画面具有装饰美的扇子。
2、过程与方法：（1）在参与比较发现中，感受扇子的形状和美感，启发创作思路。
（2）在欣赏评述中，发现扇子的基本结构，体会装饰扇子的审美情趣。
（3）在设计创作活动中，能妙用纸材料，创意制作扇子。
3、情感、态度、价值观：（1）培养学生对民俗民间艺术的热爱。
（2）能与同学合作交流、互相帮助。
（3）体验扇面文化和创作扇子的乐趣。
教学重难点：
教学重点：做一把美观又实用的扇子，体验做扇子的乐趣。
教学难点：扇子的外形创新设计与扇面的装饰。
课前准备：
1．学生：卡纸、筷子、双面胶、胶水、色笔等绘画工具。
2．教师：收集古今中外扇子的图片，优秀学生作品，课件。
教学过程：
一、课堂导入：
1最近天气很热，你们每天都会开空调、开风扇，对吧？想问一下同学们，能否自己制作些纳凉的工具？
2、今天我们一起来学习制作扇子，把夏日的凉风带来我们课室。板书课题：“夏日的凉风
二、课堂发展：
1、“谁知道扇子的来历？出示课件，让学生了解扇子的历史。
最早的扇子是殷商时代用雉尾制作的一种长炳扇，但在当时并不是用来招风纳凉的，而是仪仗用的饰物。
2、这是现在的民间艺人做的扇子。（课件）
3、介绍扇子的种类。
出示自己带来的扇子欣赏（扇一扇）。
师生共同分析，边讲边板书扇子种类。
“说一说图中扇子的名称？”绢扇、麦秆编扇、羽扇、
4.分析扇子的外形结构。
（1）“说一说你见过什么样儿的扇子？”师生共同分析扇子的外形。
（2）欣赏课本图片。
讲解扇子结构：扇面、扇柄、扇坠。板书

5、这些扇子是怎么做出来的？”
提问：·扇面可以用什么方法做才对称？（对折、印）
·扇柄如何做？如何才能把扇柄贴得牢固？
·怎样装饰？色彩如何搭配？
三、体验活动
1、教师布置作业：·能合理运用纸材制作一把精美观的扇子。
·能巧用纸材，设计制作一把装饰美观、对称实用的扇子。
2、学生作业，教师辅导。
3、展示与评价。
教师评价：中国是世界上最早使用扇子的国家，并逐渐传入日本和欧洲的许多国家。扇子的历史源远流长，随着人们生活水平的提高，扇子作为实用品的功能正在逐渐消退，更多的人看重的是它的艺术性，并用之于收藏、把玩。这一传统的工艺品正以其独特的艺术魅力焕发着新的活力。
四、动课后延伸
1．回家后找找身边还有哪些好的方法可以做扇子？
2．可以利用扇子跳扇子舞来美化我们的生活。
3．保存好扇子作品，夏天我们可以用来乘凉。
（设计意图）

集中学生的注意力，引起兴趣。

1、锻炼了学生自主探索的能力。

2、通过欣赏各种材料、形状、图案的扇子，感受扇子的美，创设在一种广泛的文化情景中，认识美术的特征和美术表现的多样性，以及美术对社会生活的独特贡献。

3、让学生分析扇子的特征并表达自己的感受

学习制作扇子的制作方法，提高创作力。

锻炼学生自主探索的能力。
板书设计：
夏日的凉风

扇子的结构：扇面、扇柄、扇坠

扇面的形状：