《艳丽的大公鸡》教学设计.doc

教学设计
课题：艳丽的大公鸡
教学目标：
一、了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感。
二、通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。
三、培养学生观察和感受意识，提高他们对色彩画的兴趣。同时，培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。
教学重难点：
重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。
难点：冷暖色在创作中的运用。
教学过程：
一、  情境导入
师：刚才我们听到的是什么铃声？他提醒我们什么？
生：上课铃，提醒我们要上课了
师：还有一些特别的声音也是提醒我们要做某些事情了，比如这个声音，仔细听。（播放公鸡报晓声）这是什么声音？
生：公鸡打鸣声，他提醒我们要起床了。
提问：这么勤劳和守时的大公鸡，大家喜欢它吗？
好，今天我们就来学一学怎么画一只漂亮、艳丽的大公鸡。（出示板书课题：艳丽的大公鸡）
二、探究式学习
（一）欣赏
提问：请同学们看屏幕，这几幅大公鸡中你觉得哪一幅最漂亮？为什么？（出示三幅大公鸡图片）
生：最下面一幅，因为这幅作品色彩丰富、艳丽、热烈等。
师：看来大家都喜欢第三幅，这幅作品是一幅农民画，叫《金鸡展翅》。它就在我们书本的第28页，请大家打开书仔细观察，找一找这幅作品用了哪些颜色？
生：红蓝黄绿橙白等。
（二）小组讨论
师：请同学们继续看屏幕，刚才找到的颜色在这个色环中吗？你们可以把这些颜色分分类吗？接下来请同学们四人一小组讨论一分钟。
生：蓝绿紫是冷色，红橙黄是暖色。
师：我们的这只艳丽的大公鸡用了冷色和暖色，那么冷暖色要怎么样搭配能让画面更加艳丽？
大家来看一看，哪一幅的搭配更艳丽？为什么？
生：相互穿插、冷暖相间
三、欣赏优秀学生作品
提问：接下来请同学们看书上的优秀作业，看一看同学们是如何用冷暖色创作艳丽的大公鸡的。
你最喜欢哪一幅？它的哪些颜色用的有规律？哪些颜色用的最精彩？
生：冷暖相间、相互对比等。
四、教师示范
师：老师也忍不住想来画一只艳丽的大公鸡了。首先，画出大公鸡的基本形状，强调大公鸡的几个特点部位（头部大红的鸡冠，粗壮的爪子，翘起的尾巴）；然后，涂上冷暖相间的色彩（注意色彩的对比）
五、学生创作、教师指导
师：现在大家爆发自己的小宇宙，开始创作吧
作业要求：用冷暖色对比的方法，画一幅色彩艳丽的大公鸡。
1、构图饱满
2、造型生动
3、色彩丰富，运用冷暖对比
六、学生作品展评
进行自评、他评、师评。（从冷暖色的运用、搭配，大公鸡的造型、构图等方面进行评价。）
七、  拓展总结
展示运用冷暖色对比创作的大师作品，开阔学生思路，了解冷暖色对比在绘画中的重要作用。
教学反思
通过《艳丽的大公鸡》一课的学习，让学生了解和认识冷暖色，了解它们之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生特有的美感，并学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣。本课我将学生的自主学习分成自主实践探究和自主学习探究两个阶段,第一阶段的动手实践解决学生对色彩的认识，了解冷暖色，感知冷暖色对比所产生的艳丽感觉。在第二阶段的自主学习中，学生通过小组讨论交流，解决如何运用色彩的冷暖对比来表现大公鸡的艳丽的问题。本节课的开展让学生对学习很感兴趣，教学目标达到，有效的突破了教学重难点。