小学数学人教二年级人教版二年级下册数学《整百整千数的加减法》教学设计.docx

人教版小学数学二年级下册整百、整千数的加减法教学设计 林州市市直第三小学 梁广平 教学内容：P81 例9、例10 教学目标： 1. 让学生通过熟悉的买电器情景中发现问题，在解决问题的过程中探究整百、整千数的加减法的计算方法，并在多种方法中选择自己喜欢的方法正确计算。 2. 培养学生用独立思考、合作交流等方式解决简单实际问题的能力。 3. 体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。 4. 在交流与评价中培养学生的自信心。 教学重点： 掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。 教学难点： 掌握口算方法并口述其算理注意算法的多样与优化。 教学过程： 一、 准备练习。 1、 填一填。 （1）300是由（ ）个百组成的。 （2）850是由（ ）个百和（ ）个十组成的，也是由（ ）个十组成的。 （3）130是由（ ）个十组成的。 （4）5个千是（ ）。 （6）36个百是（ ）。 2、 猜一猜，老师手中的数是几。 1200 让学生在老师的提示下，猜出上面的数，并说说这个数的数的组成。 二、自主尝试，探究算法。 1、 创设情境.教学例9 你们知道吗？近几年来，我国农村发生了很大的变化，由于国家政策好，农村的生活水平有了大幅度的提高。 2、 你们看，昨天我们村的张爷爷，上街买了一台电视机1000元，一台电冰箱2000元(板书)，他让我们帮他算一算，一共花了多少钱？ 3、谁愿意帮他解决这个问题？（都愿意呀！这样吧，同学们小组内先商量商量怎样解决这个问题,开始吧！） 4、这么快就找到了解决方法，派代表汇报。怎样算出等于3000元的？说想法：先算1+2=3，所以100020003000 5、那一组还有不同的算法？生：1个千加2个千是3个千,3个千是3000. 生：从100+200=300想出1000+2000=3000. 6、 适当点拨方法优化，（同学们可真能干,用不同的方法算出买冰箱和彩电，一共花了3000元,有的同学用数组成规律的方法,还有的同学更聪明,由1+2=3想出了1000+2000=3000.这么多方法.帮助张爷爷解决了这个问题。你喜欢哪种方法?预设：生A：我喜欢第一种算法，因为它比较简便，所以很快得出答案。生B：我喜欢第二种算法，因为它比较不易出错。） 7、 同学们根据这两个信息，还能提出什么数学问题？ （1） 、指名生汇报问题，是相机板书。 （2） 、同桌交流算法。指名汇报，说说你是怎样想的。 三、 教学例10. 1、试试看，口算下面两题。写在你的练习本上。 2、出示：8050 = 13050= 学生交流算法，尝试解决，师与有困难的同学交流。（几种可能性）： 生1：8个十加5个十13个十是130. 生2：由8+5=13想到80+50=130 生3：先算8+5=13,再将后面的0补上,就是130. 130-50=80. 生1: 13个十减去5个十是8个十.8个十是80. 生2:由13-5=8想到130-50=80. 师:你们太了不起了,想出了这么多方法来解决这些问题,现在请同学们看课本.把它们补充完整. 3、 打开书本，P81下面小精灵聪聪还有两个题目想考考你，赶快来展示你的本领吧！ 900600 1500600 同桌互相说说计算方法。 4、 师生共同小结：同学们用整十数加减的口算方法类推，解决了整百、整千数的加减计算，可以用不同的方法，你觉得哪一种最简便就用哪一种方法算。 三、 巩固练习 1、口算下列各题。（卡片形式） 800400300060007050 12005009000500015001000 2、 做一做，2。 3、捉鼠竞赛。P83，1。四、总结:这节课你学到了什么本领？5