小学数学人教二年级小学数学人教二年级整百整千数加减法.docx

整百、整千数加减法
教学内容：教材95页例11、例12。
教学目标：
1．能灵活选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算。 2．通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。
3．体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。
教学重点: 正确口算整百、整千数的加减法。
教学难点： 掌握口算方法并口述其算理。
教学准备： 口算卡片、课件。
教学过程：
一、 愉快复习
1． 学生汇报课前收集资料的情况。（生汇报师随机板书）
2． 观察数据特点，复习数的组成。
提问：谁来说说这些数的组成？
板书课题：整百整千数加减法
二、 师生互动，快乐教学
1． 教学例11
（1） 收集信息：刚才大家收集了很多生活中的整百整千数，小强也收集了两个数据。
（2） 出示例9图，说说图上告诉了那些信息（板书：电视机1000元，电冰箱2000元）
提出问题：小朋友看到这两个数学信息，能提出什么数学问题呢？ ①选择一题列式计算。 ②交流算法。
说说你是怎样想的,学生尝试解决生独立计算，同桌交流算法。
适当点拨方法优化，
2. 教学例12
（1） 组织学生编口算题活动
出示50、80、130这一组数，2人一组，分别想一个加法算式和一个减法算式，将算式写在自己的练习本上。
（2） 出示：80＋50 = 130－50=
①学生交流算法。（以数的组成为主，只要合理就给与鼓励）
②看课本并把它们补充完整,如果有问题可以提出来。
③小精灵聪聪还有两个题目想考考你，赶快来展示你的本领吧！ 900＋600＝ 1500－600＝
同桌互相说说计算方法。
（3） 总结：
①比较例11例12在口算时的不同。
②师生共同小结：计算整百、整千数的加减法，可以用数的组成或其他不同的方法，你觉得哪一种最简便就用哪一种方法算。
四、 愉快练习
1． 完成做一做第1、2题。（口算卡片出示，个别说怎么算的）
2． 完成练习十九第1题。
独立完成后汇报，师适时肯定。