广州市中大附中七年级上册期末历史试卷.doc

历史七年级上册期末试卷一、选择题1如图是元谋人牙齿化石和北京人头盖骨化石，反映出我们研究历史的重要手段和方法A对考古实物的发掘B对历史史料的实证C对历史书籍的研究D对神话传说的归纳2央视热播节目舌尖上的中国展示了不少中国传统美食的生产、加工工艺。假设该剧组想拍摄我国最早种植水稻的专题片，你认为最符合他们拍摄要求的外景地点是（ ）A河姆渡遗址B半坡遗址C北京人遗址D彭头山遗址3相传黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭。印证这些传说真实性最可靠的依据是A被人们熟知并传承B文献记载C能够在网上检索到D考古发现4他居外十三年,过家门不敢入,致力于疏通河道,得到民众爱戴。与“他”相关的史实还有A涿鹿之战B建立夏朝C迁都于殷D讨伐纣王5在庆祝改革开放40周年大会上的讲话中指出“几千年前，中华民族的先民们就秉持周虽旧邦，其命维新的精神，开启了缔造中华文明的伟大实践。”下列各项中能突出体现这种精神的是（ ）A开始学会用火B禅让制C甲骨文的创制D牛耕的推广6某同学对齐桓公这一人物很感兴趣，利用右图进行研究性学习。他研究的内容是（ ）A武王伐纣B平王东迁C春秋争霸D秦灭六国7清人吴文锡描述中国古代一项水利工程“龙是何年伏，江流滚滚来。神功名永著，山势斧分开。作堰敢辞瘁，慰农愧少才。眷言秦太守，一步一低回。”此诗的名字应是（ ）A永济渠B灵渠C都江堰D大运河8钱穆在国史大纲中说道“（孔子）开中国史上民间自由讲学之第一声，是开始传播贵族学到民间来的第一个”。这反映出孔子的贡献是A创立儒家学派B提出仁者爱人C主张以德治国D促进教育发展9沁园春雪中写道“惜秦皇汉武，略输文采。”这里“秦皇”的主要贡献是（ ）A统一六国，建立起中央集权制度B统治时期被史学界称为盛世C推行大一统措施，使西汉进入鼎盛时期D推行改革，促进民族融合10农业、农村和农民问题一直是党和国家比较关心重视的问题。农民，在促进历史变迁和社会更替中扮演着重要角色。中国历史上第一次农民大起义是A国人暴动B黄巾起义C项羽、刘邦起义D陈胜、吴广起义11明确时间概念，懂得计算年代是学习历史的重要技能。下图是某同学设计的西汉历史时间轴，请你判断西汉持续的时间是（ ）A212年B211年C210年D209年12为进行研究性学习，某历史学习小组开展了以下活动。请判断该小组研究的课题是（ ）A秦统一货币促进经济交流B秦朝建立中央集权制度C儒家思想确立为正统思想D汉武帝巩固大一统王朝13文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，国家也积累了大量钱粮，库存粮食和铜钱非常充盈。该现象的出现与下列哪一政策的实施密不可分？（ ）A统一文字B统一度量衡C统一货币D休养生息14四大发明是中国古代先民为世界文明作出的巨大贡献，其中有一发明，既体现了“变废为宝”的环保理念，又促进了文化的交流、保存，它是A造纸术B印刷术C指南针D火药15在纪念改革开放40周年的讲话中，称赞中国古代人民“谱写了万里驼铃万里波的浩浩丝路长歌”。他称赞的历史事件是（ ）A修建都江堰B修筑长城C开辟丝绸之路D开通灵渠16课堂上，同学们做了有关“三国故事”选项的游戏，你认为符合史实的是A官渡之战中曹操战败逃往北方B孙刘联军火烧赤壁大败曹操C周瑜三顾茅庐请诸葛亮D刘备派卫温到台湾17把握历史发展的阶段特征是学习历史的任务之一。下列正确描述三国两晋南北朝时期阶段特征的是A早期国家与社会变革B多民族国家的建立和巩固C早期人类与文明起源D政权的分立和民族的交融18宋书记载“江南地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。丝绵布帛之饶，覆衣天下。”关于上述材料现象，下列说法正确的是（ ）A材料反映了宋朝江南经济的发展情况B北民南迁带来先进的技术和充足的劳动力是材料所述现象出现的主要原因C材料反映了江南经济十分落后D材料表明古代中国经济重心南移19历史示意图能简洁明了地再现历史知识。以下示意图反映出的是（ ）A东汉末年军阀割据B统一趋势不断加强C三国鼎立局面逐步形成D魏晋时期政权并立20“哥哥你真厉害，能背出圆周率100位。你猜猜世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点以后的第七位数字的人是谁？”。（ ）A祖冲之B贾思勰C李时珍D宋应星二、综合题21阅读下列材料，回答问题。材料一 战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革，其中，影响最大的是商鞅在秦国的变法。材料二 鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理；编定户口，五家为伍，十家为什，相互监督，一家犯法，邻里如不告发，则十家连坐。材料三 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近战国策。秦策一请回答（1）根据材料一指出商鞅变法的目的是什么？商鞅变法得到了谁的支持？（2）根据材料二指出哪个措施最受当时秦国农民欢迎？哪个措施是奴隶主贵族最反对的？（3）材料二中有利于增强中央集权并且影响深远的措施是什么？（4）依据材料三，说一说当时商鞅变法得以推行的原因。22阅读下面材料，回答问题。材料一 六合之内，皇帝之土，西涉流沙，南进北户，东有东海，北过大夏，人迹所至，无不臣者。（原文大意在天地和东南西北之间都是皇帝的土地，西边到沙漠，南边到岭南，东边是东海，北边过了大夏，只要是有人的地方，没有不臣服的。）史记秦始皇本纪（1）材料一说明了什么历史现象？什么事件为秦兼并六国打下了坚实的基础？材料二（2）你从材料二中了解到哪些历史信息？这些历史信息反映的历史事件有什么影响？材料三 到武帝，又用主父偃之计，令诸侯得以其地分封自己的子弟，在平和的手腕中把“众建诸侯而少其力”一语彻底实行了。封建政体反动的余波，至此才算解决。美阿尔伯特克雷格哈佛极简中国史（3）根据材料三，并结合所学知识回答，武帝“又用主父偃之计”的措施是什么？（不得照抄原文）此措施起到了怎样的作用？（不得照抄原文）23“物不因不生，不革不成。”历史上的变法和改革推动了社会发展和历史进步。阅读材料，回答问题。材料一（1）某同学搜集了商鞅变法和北魏孝文帝改革的部分措施（见上表），请根据所学知识将上表中商鞅变法和北魏孝文帝改革的措施区别开来，将上表内措施的序号填写在下表相应位置。（2）请选择上表中关于商鞅变法内容的两项措施，谈谈改革措施的具体作用。材料二 关于北魏孝文帝的改革，学者们有各种看法。观点一魏孝文帝改革，使鲜卑等民族融入了汉族之中。正由于鲜卑等民族的不断加入，才为汉民族不断注入了新鲜血液，也使汉民族的人口数量日益增加，今天汉族能成为中国的主体民族和世界上人数最多的民族，离不开鲜卑等民族的贡献。葛剑雄盖世英雄还是千古罪人观点二北魏孝文帝这些移风易俗的决策与措施，使鲜卑没有了自己的语言，没有了自己的姓氏，没有了服饰，没有了自己纯粹的血统，鲜卑彻底丧失作为一个民族的独立性、主体性。黄朴民北魏孝文帝“全盘汉化”的不归之路阅读材料，回答问题。（3）依据材料二说明关于魏孝文帝改革的两个观点有什么不同？依据材料结合所学知识，谈谈孝文帝改革的积极影响。24三国两晋南北朝时期是我国历史上一个大分裂时期王朝更替，政权分立，江南得到开发，北方民族融合，这些都孕育着国家统一的因素。第一篇（政权分立）材料一 仔细观察如图第二篇（民族融合）材料二 如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者.北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。简明中国史读本第三篇（经济重心南移）材料三 东晋政府建立了许多侨郡县，给予南迁人民免除税役的权利，江南经济文化因此迅速发展。到梁代，江南许多地区巳是“良畴美拓，吐吠相望，连宇高花，叶陌如绣”，一派田美土肥之象阅读材料，回答问题（1）结合所学知识，请你指出材料一的图片中A、B、C代表的政权分别是什么？结束三国鼎立局面，实现短暂统一的是哪一朝代？（2）材料二中“从平城到洛阳这一举动是北魏的哪位皇帝实施的？作为“汉化先行者”，他还采取了哪些举措？（3）根据材料三并结合所学，东晋时江南经济发展的原因有哪些？（4）根据上述三则材料，归纳推动三国两晋南北朝时期最终走向统一的因素。【参考答案】一、选择题A解析A【详解】图片中的化石属于考古实物，是我们了解远古人类最重要的途径。远古时代没有文字，第一手史料是当事人、亲历者直接记录或留下的资料和遗物、遗迹等，是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料。A符合题意；BCD都涉及到文字整理，与材料内容不符合，排除。2A解析A【详解】根据题干信息“我国最早种植水稻”，结合所学知识可知，七八千年前的长江流域，浙江余姚的河姆渡聚落开始种植水稻，A符合题意；半坡居民种植粟，B排除；北京人不会种植水稻，C排除；彭头山遗址不是我国最早种植水稻的地方，D排除。故选择A。3D解析D【详解】结合所学可知，考古发现蕴含着一定的历史信息，在一定程度上印证了炎黄传说，而非考古发现属于第一手资料，可信程度更高，故D符合题意；被人们熟知并传承，带有一定了虚假性，故A不符合题意；文献记载含有人文主观色彩，故B不符合题意；能够在网上检索到未必是真实的，故C不符合题意；故选D。4B解析B【详解】结合所学知识可知，大禹治水，居外十三年，过家门不敢入，最后治水成功，得到民众爱戴。约公元前2070年，禹建立夏朝。故B符合题意；涿鹿之战与禹无关，排除A；迁都于殷的是盘庚，排除C；讨伐纣王的是周武王，排除D。故选B。5C解析C【详解】根据题干“中华民族的先民们就秉持周虽旧邦，其命维新的精神，开启了缔造中华文明的伟大实践。”并结合所学知识可知，文字是记录文明社会发展的重要载体，是中华文明的标志，从某种意义上说也是这个社会之魂。商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为“甲骨文”，是一种比较成熟的文字。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响，是汉字形成与发展的重要阶段，我国有文字可考的历史，从商朝开始，C项正确；A项是生活方面、B项是政治方面、D项是经济方面，均与题干“开启了缔造中华文明的伟大实践”不符，排除ABD项。故选C项。6C解析C【详解】结合所学可知，齐桓公是春秋五霸之首，春秋时期的其他霸主还有图示中的晋文公、秦穆公、楚庄王和宋襄公，故C符合题意；武王伐纣，是指大约公元前1046年周武王姬发带领周与各诸侯联军起兵讨伐商王帝辛(纣)，最终建周灭商的历史事件。材料中未涉及，故A不符合题意；平王东迁是东周初期周王室把都城由镐京迁到洛邑的历史事件。与材料无关，故B不符合题意；秦灭六国之战又称秦朝统一之战，指中国战国末期七大诸侯国之一的秦国进行消灭其它六个诸侯国、完成中国统一的战争。与题干无关，故D不符合题意；故选C。7C解析C【详解】依据题干“作堰”“秦太守”，结合课本可知，战国后期，秦国在改革政治和发展经济的过程中，注重兴修水利。公元前256年，蜀郡太守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。李冰等经过精心设计，选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了这座大型的水利工程。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。C正确；605年隋炀帝主持修建的大运河，包括了永济渠等，加强了南北地区政治、经济和文化交流，AD排除；秦始皇派兵修建了灵渠，B排除；故选C。8D解析D【详解】从材料中看，作为教育家的孔子最大贡献是兴办私学，广收门徒，是自由讲学第一声，开始传播贵族学到民间的第一个，打破了由官家垄断教育的局面，使平民子弟有了接受教育的机会，有利于社会进步和发展，故D正确；创立儒家学派，在材料中未涉及，故A错误；提出仁者爱人，与题干无关，故B错误；主张以德治国，在材料中未涉及，故C错误；故选D。9A解析A【详解】材料中“秦皇”是指秦始皇，依据所学可知，公元前230年至公元前221年秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家秦朝，A项正确；秦始皇统治时期实行暴政，并没有开创盛世局面，排除B项；推行大一统措施，使西汉进入鼎盛时期是汉武帝时期，排除C项；推行改革，促进民族融合是孝文帝改革时期，排除D项。故选A项。10D解析D【详解】结合所学知识可知，公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动起义，秦末农民起义爆发，陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治，D符合题意，A不是农民起义，BC不是第一次农民起义，故本题选D。11C解析C【详解】依据所学可知，计算涉及跨公元前后的时间，与单纯的计算公元前或公元后的时间有所不同，即必须在计算出的时间总数上减去一年。这里之所以要减去一年是因为公元纪年不设公元0年，所以西汉持续的时间是202+9-1=210年，因此C项符合题意；而ABD三项均不符合题意，排除。故选C。12D解析D【详解】据题干框表信息“盐铁论”“北击匈奴”“五铢钱”“独尊儒术”并结合所学知识可知，汉武帝是一位拥有雄才大略的皇帝，思想文化上，汉武帝接受董仲舒建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家思想作为封建社会的正统思想，在长安设立太学。经济上，将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱，实行抑商政策。军事上，大规模反击匈奴，派卫青、霍去病等多次大规模攻打匈奴，使匈奴无力再与西汉对抗。汉武帝时，西汉王朝在政治、经济、军事和思想文化上实现了大一统。D符合题意；ABC项表格没有涉及，排除。故选择D。13D解析D【详解】根据材料“文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，国家也积累了大量钱粮，库存粮食和铜钱非常充盈”，结合所学可知，汉初统治者吸取秦朝灭亡的教训，实行“休养生息”的政策，故D符合题意；统一文字、统一度量衡和统一货币，这些属于秦朝巩固统治的文化和经济措施，与“文景之治”无关，故ABC不符合题意；故选D。14A解析A【详解】东汉时，宦官蔡伦总结西汉以来的经验，用树皮、破布和旧鱼网做原料造纸，改进了造纸术，提高了质量，降低了成本，使纸得以广泛使用，A符合题意；BCD项都是四大发明之一，与题干“变废为宝”无关，排除。故选择A。15C解析C【详解】依据材料“万里驼铃万里波的浩浩丝路长歌”可知是我国古代开辟的丝绸之路，西汉时期丝绸之路的开辟促进了东西方经济文化的交往，C符合题意；ABD项与“丝路”无关，排除。故选择C。16B解析B【详解】依据所学可知，208年，曹操军队与孙权、刘备联军在赤壁交战，孙刘联军以少胜多，火烧赤壁大败曹操，曹操战败逃往北方为三国鼎立局面的形成奠定了基础，所以符合史实的是B，B项符合题意；A项官渡之战中曹操打败袁绍，为统一北方奠定了基础，排除；C项是刘备三顾茅庐请诸葛亮，排除；D项是孙权派卫温到台湾，排除。故选B。17D解析D【详解】结合所学知识可知，三国两晋南北朝时期，除了西晋有过短暂的统一外，其余时期中国处于分裂时期。189年汉灵帝死后，东汉长期混乱，诞生了曹魏、蜀汉、孙吴三国。后来三国最后由晋朝统一。西晋皇朝短暂的统一，于八王之乱与五胡乱华后分裂瓦解，政局再度混乱。在304年因为成汉与刘渊的立国，使北方进入五胡十六国时期。317年司马睿建立东晋，南北再度分立。东晋最后于420年被刘裕篡夺，建立南朝宋，南朝开始，中国进入南北朝时期。由于北方战乱，出现了中国历史上第一次大规模的人口迁徙；北方少数民族势力壮大，开始向中原地区推进，推动了民族交融。因此三国两晋南北朝时期阶段特征的是政权的分立和民族的交融。选项D符合题意；早期国家建立与夏商周的建立相关，A排除；多民族国家的建立和巩固与秦汉时期相关，B排除；早期人类与中国早期人类的代表相关，C排除。故选D。18B解析B【详解】据“江南地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥丝绵布帛之饶，覆衣天下”可知，材料反映的是江南地区的发展，北民南迁带来先进的技术和充足的劳动力是材料所述现象出现的主要原因，B符合题意；材料反映的是魏晋南北朝时期江南经济的发展情况，A排除；材料反映了江南经济发展，C排除；材料没有体现经济重心南移，D排除。故选择B。19B解析B【详解】分析图片可知，结合所学可知，东汉末年，社会混乱；220年曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏，定都洛阳，它主要控制北方地区；221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀，它主要控制西南地区；222年，孙权称王，国号吴，229年称帝，后定都建业,主要控制东南地区；266年，司马炎(晋武帝)建立西晋，都城洛阳。280年，西晋灭吴，统一了全国，所以示意图反映出统一趋势不断加强。故B符合题意；东汉末年军阀割据，说法片面，故A不符合题意；三国鼎立局面逐步形成，在材料中未涉及，故C不符合题意；魏晋时期政权并立，与题干无关，故D不符合题意；故选B。20A解析A【详解】依据课本所学可知，南北朝时期的科学家祖冲之，运用刘徽的割圆术，把圆周率精确到小数点以后的第七位。这项成果领先世界近千年。A正确；贾思勰是北朝的农学家，编写了齐民要术一书，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，B排除； 李时珍是明代杰出的医药学家，编写了本草纲目这部规模空前的药物学著作。C排除； 宋应星编写了天工开物一部科技巨著，D排除；故选A。二、综合题21（1）富国强兵，秦孝公.（2）鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税。废除贵族的世袭特权.（3）建立县制，由国君直接派官吏治理。（4）公平无私、严格执法；不畏强权，敢于同守旧势力解析（1）富国强兵，秦孝公.（2）鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税。废除贵族的世袭特权.（3）建立县制，由国君直接派官吏治理。（4）公平无私、严格执法；不畏强权，敢于同守旧势力作斗争。【详解】（1）根据材料一中“战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革，其中，影响最大的是商鞅在秦国的变法。”可知商鞅变法的目的是富国强兵，公元前356年商鞅在秦孝公的支持下开始变法。（2）根据材料二内容结合所学知识可知，材料二中的鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税最受当时秦国农民欢迎。废除贵族的世袭特权是奴隶主贵族最反对的。（3）根据材料二“建立县制，由国君直接派官吏治理；编定户口，五家为伍，十家为什，相互监督，一家犯法，邻里如不告发，则十家连坐。”结合所学知识可知，商鞅变法中有利于增强中央集权并且影响深远的措施是建立县制，由国君直接派官吏治理。（4）根据材料三“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”结合所学知识可知，当时商鞅变法得以推行的原因是公平无私、严格执法；不畏强权，敢于同守旧势力作斗争。22（1）秦统一六国；商鞅变法。（2）秦朝统一货币（或秦朝将圆形方孔半两钱作为统一货币颁行全国）；统一货币和文字有利于国家对经济的管理，促进各地经济的发展。（3）汉武帝采纳了主父偃的“推恩”的建议。解析（1）秦统一六国；商鞅变法。（2）秦朝统一货币（或秦朝将圆形方孔半两钱作为统一货币颁行全国）；统一货币和文字有利于国家对经济的管理，促进各地经济的发展。（3）汉武帝采纳了主父偃的“推恩”的建议。（或汉武帝颁布推恩令）；削弱了诸侯王的势力，中央加强了对地方的控制。【详解】（1）依据材料一“在天地和东南西北之间都是皇帝的土地，西边到沙漠，南边到岭南，东边是东海，北边过了大夏，只要是有人的地方，没有不臣服的”即秦完成了统一六国，六国都是秦国的领土；结合课本所学，公元前，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅变法，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。（2）依据材料二七国的货币统一为一种货币。可知反映的是秦朝统一货币。结合课本所学可知，秦朝下令废除六国的货币，以秦国的将圆形方孔半两钱作为统一货币颁行全国；秦朝统一货币和统一文字有利于国家对经济的管理，促进各地经济的发展。（3）依据材料三“到武帝，又用主父偃之计，令诸侯得以其地分封自己的子弟，”结合课本所学可知，西汉初，诸侯王势力强大，公开反对朝廷官吏，还举兵叛乱。为解决诸侯国问题，汉武帝采纳了主父偃的“推恩”的建议。推恩令削弱诸侯王的封地和势力，加强了中央对地方的控制。23（1）（2）商鞅变法规定奖励军功，提高了秦军战斗力。奖励耕织，促进了经济发展，增强了秦国的经济实力。（3）不同观点一肯定北魏孝文帝改革对中华民族发展作出的贡献。观点二指出改革使鲜卑民族丧失了解析（1）（2）商鞅变法规定奖励军功，提高了秦军战斗力。奖励耕织，促进了经济发展，增强了秦国的经济实力。（3）不同观点一肯定北魏孝文帝改革对中华民族发展作出的贡献。观点二指出改革使鲜卑民族丧失了自己的民族文化和民族特性。影响魏孝文帝的改革改变了北方各民族的生活方式；有利于北方地区的民族的交往、交流与交融；为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。【详解】（1）根据所学知识可知，战国时期，为确立封建统治，各国掀起变法运动，其中秦国的商鞅变法效果最显著。内容有国家承认土地私有，准许自由买卖；奖励耕战；建立县制。这些措施使秦国的封建经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，商鞅变法为秦统一六国奠定了基础，所以属于商鞅变法的措施的有。494年北魏孝文帝迁都后，实行改革，要求鲜卑人说汉话、穿汉服、改汉姓、与汉族人通婚等，孝文帝的汉化措施，促进了北方民族的大融合。所以属于北魏孝文帝改革的措施的有。（2）根据所学知识可知，商鞅变法规定奖励军功，按军功授予爵位并赏赐土地激发了士兵作战的积极性，提高了秦军战斗力。奖励耕织，生产粮食、布帛多的人免除徭役，促进了经济发展，增强了秦国的经济实力。设立县制，由国君任命官吏治理有利于中央控制地方和中央集权制的确立，加强了君主的权力。（3）根据观点一“今天汉族能成为中国的主体民族和世界上人数最多的民族，离不开鲜卑等民族的贡献。”可知，观点一肯定北魏孝文帝改革对中华民族发展作出的贡献。根据观点二“北魏孝文帝这些移风易俗的决策与措施，使鲜卑没有了自己的语言，没有了自己的姓氏，没有了服饰，没有了自己纯粹的血统，鲜卑彻底丧失作为一个民族的独立性、主体性。”可知，观点二指出改革使鲜卑民族丧失了自己的民族文化和民族特性。魏孝文帝的改革的积极影响有改变了北方各民族的生活方式；有利于北方地区的民族的交往、交流与交融；为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。24（1）A.魏，B.蜀，C.吴；西晋。（2）北魏孝文帝；推行一系列汉化措施采汉语，穿汉服，改汉姓，通汉婚。（3）北方战乱，人口南迁，为南方提供劳动力、生产经验和技术；江南地区相对安定；江南解析（1）A.魏，B.蜀，C.吴；西晋。（2）北魏孝文帝；推行一系列汉化措施采汉语，穿汉服，改汉姓，通汉婚。（3）北方战乱，人口南迁，为南方提供劳动力、生产经验和技术；江南地区相对安定；江南地区自然条件优越；东晋政权采取有利生产发展的措施。（4）北方局部统一的完成；江南经济的发展；北方民族的大交融。【详解】（1）第一问依据所学可知，220年曹丕称帝，建立魏，定都洛阳；221年刘备建立蜀汉，定都成都；222年孙权称王，建立吴，定都建业，标志着三国鼎立局面正式形成。故A.魏，B.蜀，C.吴；第二问依据所学可知，266年，司马炎自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都城，史称西晋；280年西晋灭吴，统一全国。（2）第一问依据材料信息“从平城到洛阳的北魏是汉化先行者”，结合所学可知，494年孝文帝迁都洛阳；第二问依据所学可知，孝文帝的改革措施还有改说汉话、改穿汉服、改姓汉姓、与汉族人通婚等，这些举措促进了民族融合。（3）依据材料信息结合所学可知，三国两晋南北朝时期因为北方长期战乱，而江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定，北方人民大量南迁，他们给南方带去了劳动力，先进的生产技术和不同的生活方式，再加上江南地区自然条件优越；东晋政权采取有利生产发展的措施，促进了江南经济的发展。（4）依据所学可知，三国两晋南北朝时期北方战乱频繁，民族融合加强；南方相对稳定,江南经济发展，北方局部统一的完成都推动了社会最终走向统一。